毛绍萍

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。”作为幼教老师，我们深知幼儿阶段是一个人生活习惯、道德习惯、学习习惯养成的最佳时期。为此，自办园以来，我们始终以培养幼儿的各种良好习惯为主线，积极开展“养成教育”并将之渗透于学习、生活、活动等领域之中，注重家庭、社会的支持和配合，从而促进幼儿健康快乐发展，为幼儿未来的发展奠基。

一、整合课程，让养成教育主题化

1.明确目标，整合教育内容。习惯养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的训练。具体教育内容分为“五个习惯”（生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、运动习惯）和“二项行为”（安全行为、品德行为）

2.遴选教材，制定阶段主题。每期课程根据养成教育目标，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域安排课程：每月课程根据毎月主题和幼儿实际情况遴选教育主题。所有主题教育都离不开幼儿的观察和体验，通过制定阶段主题教育活动，有目的有计划地开展养成教育活动。

3.自编教材，突出教育特色。我院自编园本教材，把幼儿在园一日生活编成九课：快乐人饲、温馨进餐、轻松如厕、科学喝水、活动自护、开心游戏、甜蜜午睡、幸福离园。

二、寓教于乐，让养成教育游戏化

1.生活活动游戏化。教师创编了很多儿歌，图文并茂，帮助幼儿记忆正确的方法，掌握基本的生活技能，提高自我服务能力。

2.区域活动游戏化。……