王爱萍

摘要：当前，高校英语正经历着重大的变革，MOOC（慕课）和翻转课堂成为了这场变革中的焦点。文章就如何将优质的慕课资源引入到课堂以及如何将慕课和翻转课堂两者有效地结合在一起，合理整合线上线下教学内容，以便取得更好的课堂教学效果进行了探讨和研究。

关键词：MOOC；翻转课堂；模式研究

在大数据时代，高校英语教学正经历着重大的变革，数字化、网络化、全球化等都在冲击着英语课程的教学，MOOC（慕课）和翻转课堂成为这场变革中的焦点。当前，绝大多数高校都存在着这样一个问题：英语学分减少，英语课课时被压缩。由于课堂时间有限，教师们如果还是运用传统的教学方法授课，将难以完成教学任务，大量丰富的信息以及材料无法传递给学生，课堂教学无法取得预期的效果。慕课和翻转课堂的有效结合能较好地解决这个问题，慕课可以补充大学英语缩减的课时，翻转课堂使学生在课前进行了学习的输入，课堂上以学生完成任务为主，通过与教师和同学们的讨论，学生能够对输入材料更好地理解消化，慕课还可以改变传统课堂的单调和枯燥，使我们取得非凡的课堂效果。

一、MOOC（慕课）

慕课（MOOC）是学术界的术语，出现于2008年，作为一种全新的学习方式，慕课迅速地在全球范围内流行起来，并受到了广泛的重视。慕课在美国、澳大利亚、英国等国家发展的比较快，世界许多其他的国家和地区也对慕课表现出强烈的热情，想要积极地参与。……