孔晓宇，翟宏菊，孙德武，郭颢怡

(吉林师范大学 化学学院，吉林 四平 136000)

化学学科的知识体系可以分为六大类：化学用语、基本概念、基本理论、化学实验、化学计算以及元素化合物知识[1]，这六大类前三种为学习化学学科的基本工具，而后三类则更侧重于科学研究、生产生活、以及与实际应用相结合。元素化合物知识作为初高中化学学习内容的主线，也是高等教育体系中化学学科的分支-无机化学的重要组成部分，既是学生学习的重点也是学生学习的难点，元素化合物知识由于原子结构密切相关，因此需要初高中教师共同努力，做好初高中原子结构、元素化合物知识的衔接，使学生形成完整的知识体系。

1 初高中化学原子结构、元素化合物模块衔接现状

原子的结构是元素化合物部分的基础，人教版九年级上册第三单元：物质构成的奥秘中讲述了原子的结构，原子核外电子的排布状态以及如何书写元素周期表中前20号元素的原子结构示意图[2]。通过原子结构示意图也解释了初中化学中常见元素的化合价问题。随后教材对元素周期表进行了简单的介绍，教师引导学生利用前20号元素的原子结构示意图对原子核外电子的排布规律进行自主探究[3]。此部分内容是高中化学必修二中学习元素周期表、元素周期律的铺垫。

必修二学习元素的性质与原子结构时，选取金属钾和钠与水的反应进行对比实验，得出结论：碱金属元素的最外层电子数相同， 元素的化学性质相似。……