小班幼儿年龄较小，当进入陌生的群体生活时，他们会感到缺乏安全感，情绪容易出现较大的波动，出现不同的情绪反应，如伤心、焦虑、害怕甚至恐惧。这类情绪反应会伴随一些不良的行为问题，导致幼儿不愿意接近教师与同伴、抵触学习。小班幼儿情绪情感的培养是小班教育的首要目标，教师及时、细致、信任、鼓励的情感回应对幼儿成长十分有利。

一、小班幼儿不同情绪情感表现类型及现状分析

（一）入园初期幼儿的情绪情感表现

入园初期属于幼儿情绪情感的焦虑期，这一阶段幼儿情绪情感表现以依恋型、安全型为主，具体类型及表现见表1。

小班幼儿在入园初期的情绪情感表现比较强烈。具体原因为：

1.情感依恋。

表1 入园初期幼儿的情绪情感类型及表现

依恋是刚入园幼儿比较明显的情绪，幼儿依恋自己的母亲或其他家庭成员。与依恋相伴而生的是分离焦虑，幼儿一生中最大的分离焦虑是在幼儿园产生的，对3~4岁刚入园的幼儿而言，幼儿园是个陌生的环境，他们很容易产生分离焦虑。

2.安全缺失。

刚入园幼儿大多喜欢独处，不敢和人沟通、交谈，会用自己习惯的方式拒绝陌生感和不安全感。有的幼儿之所以会出现絮絮叨叨的行为，也是一种对自我的安慰，因为他们极度缺乏安全感，所以希望能在语言上得到安慰。也有许多幼儿有恋物行为，这是因为其内心需求得不到满足，缺乏安全感。

（二）入园中期幼儿的情绪情感表现

入园中期属于幼儿情绪情感的适应期，这一阶段幼儿情绪情感表现以自我型、自信型为主。……