李文海 董德霞

【摘要】中职院校作为高校中重要的组成部分，中职院校的教学质量影响着我国人才的培养，数学作为中职院校的必修课程，数学教师在教学的过程中，要能充分地运用现代信息技术，调动学生学习的积极性，并采用科学的教学方法提升数学课程教学的质量.

【关键词】中职数学；现代信息技术；高效应用

【基金项目】本文系武威市教育科学“十三五”规划课题《中职数学教学中现代信息技术的高效应用》探究课题（课题立项号：WW[2017]GH140）成果.

中职院校在展开数学教学的过程中，数学教师要想有效地运用现代信息技术进行教学活动，应该充分了解现代信息技术的运用的方法和含义，并且在此过程中，教师要结合所学课程的主要内容和学生的身心发展特点，运用现代信息技术创新教学方法，从而促使现代信息技术在中职数学教学中发挥良好的作用.

一、关于现代信息技术在中职数学教学中运用现状和作用的分析

通过对中职院校数学教学的现状调查，从中发现，目前，大部分中职院校的数学教师在教学过程中仍然采用传统的教学模式，现代信息技术并没有真正地深入到数学课堂教学中，其主要原因在于中职院校较为重视学生能力的培养，其办学目的是为国家培养技术型人才，而对于理论性的知识的学习和理解，中职院校并没有重视，进而致使数学教师对自身教学缺乏责任感，在教学过程中运用传统的教学方法.其次，大部分数学教师自身缺乏专业的教学素养和教学水平，即使在教学过程中运用现代信息技术，也很难分清主次，从而使得现代信息技术在中职数学教学中运用效率下降[1].

现代信息技术对于中职数学的教学具有十分重要的作用.在运用现代信息技术进行数学教学时，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，引导学生融入课堂教学中，这样教师就可以与学生加强交流和沟通，了解学生的身心发展特征，对学生进行因材施教，从而有效地培养学生的思维创新能力和自主学习能力.

二、针对在中职数学教学中运用现代信息技术提出的策略

（一）明确教学目标，制订科学的教学方案

在运用现代信息技术进行数学教学的过程中，数学教师必须要明确地掌握教学目标，根据教学目标，制订科学的教学方案，选择合理的教学方法，进而在教育学生的过程中，让学生理解数学知识的概念.举个简单的例子，如教师在讲解任意角的概念时，首先教师应该运用多媒体为学生展示知识目标：1.了解角的概念推广的实际背景意义；2.理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念.能力目标：1.会判断角所在的象限；2.会求指定范围内与已知角终边相同的角；3.培养观察能力和计算技能.教学重点：终边相同角的概念.教学难点：终边相同角的表示和确定.其次，教师在运用多媒体展开相应的教学，增加学生对知识的理解[2].

（二）创新教学方法，调动学生学习的积极性

对于中职院校的学生而言，掌握丰富的理论性知识和良好的素养，十分有助于学生日后的发展.因此，数学教师在运用现代信息技术对学生进行教育的过程中，教师要积极地创新教学方法，改变传统的教学模式，为学生营造良好的教学环境，进而激发学生的学习欲望，调动学生学习的积极性.例如，在学习三角函数的图像和性质时，为了增强学生对本节课的理解，教师在明确教学目标后，教师可以借助多媒体为学生展示相关的函数图像，让学生随着图像的演变理解知识点，在对学生进行指导的过程中，教师不仅要让学生理解正弦函数的图像和性质；

还应让学生理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法；了解余弦函数的图像和性质.在运用多媒体教学时，教师应合理地促使学生认识周期现象，以正弦函数、余弦函数为载体，理解周期函数，并运用多种教学方法，教会学生用“五点法”做出正弦函数、余弦函数的简图，学生在观察多媒体幻灯片的过程中，会不断地提升自身的观察能力，与此同时，也会锻炼自身的思维创造力.而这也充分说明，现代科学技术十分有助于教师对学生进行全面教育[3].

（三）根据中职学生的身心发展特点展开教学活动

相对于普通高校的学生而言，中职院校的学生文化水平较低，自制力较差，因此，在运用现代信息技术进行教学的过程中，教师应利用多媒体加强与学生之间的互动和交流，了解学生内心的想法和对数学课程的观念，在与学生沟通的过程中，研究合理的教学方案，进而在一定程度上让现代信息技术发挥良好的作用.例如，在学习两条直线的平行的过程时，教师需要让学生掌握两条直线平行的条件，并培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力.在讲课之前，教师可以让学生借助网络进行自主预习，简单理解所学的知识点，之后在讲课时，运用幻灯片引导学生，找几名学生对预习的内容进行简单的复述，在深入课堂教学时，教师可以对学生进行分组，让学生分组谈论，并适当进行指导.中职数学教师要能充分地運用学生的身心特点，帮助学生掌握正确的学习方法，真正运用现代信息技术做到寓教于乐，进而展现新课程改革的特征.

三、结束语

总而言之，在运用现代信息技术展开数学教学的过程中，中职院校的教师要能合理地结合中职数学课程的知识目标和学生的学习特征，制订完善的教学方案，明确教学目标，创新教学方法，系统性地运用现代信息技术，教师要能使学生从现代信息技术中发现学习数学课程的乐趣，促使学生主动地参与到课堂中，活跃课堂氛围，在提升学生学习能力的过程中，改善数学课堂教学质量，这样才能促使现代信息技术在数学教学中产生良好的作用.

【参考文献】

[1]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在中职数学教学中的有效应用[J].学周刊，2017（21）：150-151.

[2]王宏刚.浅议信息技术在中职数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（24）：21-22.

[3]孙灿.浅谈信息技术与数学教学的有效结合[J].职业时空，2013（1）：108-109.