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乡村教师如何与农村的初中生有效沟通

2018-12-07黄云

文理导航·教育研究与实践 2018年9期
关键词:身教平等感染

黄云

【摘 要】乡村教师通过深入了解农村初中学生的心理特点,建立师生平等的关系,才能与学生进行有效的沟通,更要对学生倾注爱心,对问题学生要进行及时沟通。

【关键词】有效;沟通;深入了解;平等;身教;感染

乡村教师如何与农村的初中生进行有效的沟通,成了许多老师所思考的问题,也是最重要工作之一。因为农村初中生有多半是留守儿童,并且初中生刚刚进入青春期,心理开始叛逆,剛步入新的环境,不敢与老师过多接触。针对以上这些特点,教师与学生有效的沟通尤为重要,特别注重沟通技巧。

每个教师都知道,师生之间心理沟通极为重要。师生间的心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功的秘诀之一。与农村初中生进行有效沟通要做到以下几点:

一、沟通要建立在了解农村学生心理特点上

老师要想教育好乡村学生,应该深入了解乡村学生家庭状况。考虑学生是否留守儿童,是否贫困户,并了解他们的想法。这不是一朝一夕就可以了解透的,需要日常的观察。了解方式可以采用家访、多问、巧谈、善观等方法。家访,是为了解学生家里情况;多问,是为了解学生的想法和打算;巧谈,是在适当场合与学生交谈,选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手,使他们解除顾虑,打开心扉;善观,是透过每个学生的细微表现发现其思想本质,有些学生不爱言表,想要走进学生的内心世界,就要观察他们的言谈举止,了解他们的内心动向,这样才能及时发现问题,并妥善处理。

二、沟通要建立在师生平等的关系基础上

教师和学生在人格上是平等的,学生有错误的时候,老师要正确的引导,帮助学生改正错误。人非圣贤,孰能无过。在教育学生纠正错误的同时,教师要勇于自我批评。用身教感染学生,把学生当朋友,建立学生与教师的亲近关系,能让学生乐于承认错误和改正错误。教师要对学生一视同仁,对家庭困难的学生和成绩差的学生不排斥,还需要更加关心。因为每个学生自尊心都很强,有些学生内心也很脆弱、自卑,他们对老师的一举一动都很敏感。所以在学习和生活方面他们更需要被呵护,以此让他们在学习中快乐成长。

三、沟通要倾注爱心

对学生来说,除了母爱,那就是师爱。教师是学生的第二父母,这种爱是无私的。师爱又不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。有时候,老师的一个眼神,一个微笑,一个抚摸,都能让学生无比感动。我在课堂中经常碰到一些生病的学生。他们不知道自己生病了,只是感觉累,想睡觉,然后趴着桌子,如果老师走过去不是批评,而是轻问或摸摸额头,他们就会觉得很温馨。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉、主动地沿着老师指出的方向前进。只有当老师给予学生真挚的爱,给予学生亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,我们才能有效与其沟通。因此,老师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理。

作为一名老师,既爱优生也爱差生。老师不能用学习成绩的优差来衡量学生。学校的教育应该将德育为先,只是现在的中国式应试教育让许多老师都忽略了德育教育,忽略了沟通,之所以出现很多的“熊学生”。其实,许多科学家的学生时代学习成绩并不是很优异,比如瓦特、爱迪生等。所以不能把差生看得太死了,随着年龄的增长,环境的改变,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、爱迪生这样的科学家,也要把他们培养成一个对社会有用的人,这就达到教育的目的了。

四、对问题的学生沟通要及时

除了要对学生倾注一片爱心之外,更要关注他们的思想动向。有些学生由于学习成绩差,无所事事,心里就想着做坏事,比如爬围墙出去上网、打架或偷东西之类的。对于这样的学生,我们必须与家长取得联系,只有家校配合才能对学生进行有效的心理疏导,做好沟通,达到最佳教育。还有些学生因为某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪,要注意尊重、理解他们,千万不能伤了他们的自尊心。要调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。而有些学生虽然成绩优秀,但也不能忽略他们的思想教育,更应该严格要求,否则他们便自认为是天之骄子,以致萌发莫名的优越感,甚至发展到瞧不起同学、无视老师的教育。有时候老师往往忽略了成绩好的孩子的心理扭曲状况,就前段时间,湖南沅江中学某一尖子生,平时老师都非常喜欢他,只因老师的一句批评就对老师痛下杀手,如果对这种心理有问题的学生进行及时沟通,也许惨案就不会发生。如果说教育差生是每位老师棘手的工作,那么,发现优秀生隐蔽的缺点,给予严格而有效的教育,未必不是困难的事。师生心理沟通有助于扫除学生心里障碍。在教育与疏导中,注意引导学生参加各种有意义的活动,既可培养学生的动手能力,也可以提高学生为社会服务的思想观念,更能够促进师生之间的相互理解。

总之,我认为在漫长的教育之路上,教师要随时关注学生的一举一动,只有与学生进行有效的心理沟通,才能达到较高领域的教育。

【参考文献】

[1]廖爱秀.教师的沟通技巧[J].基础教育,2013(02)

[2]姚桂珠.浅谈师生情感沟通[J].班主任之友

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