陈慧敏

摘 要：为了践行“素质教育”理念，在课堂上遵循以寓教于乐的原则，突出他们的主体地位，这样才能让学生从接受知识的被动者变成主动者，并通过不断的探索和研究，在语文写字中挖掘出更多的奥秘。当然，教师在实施语文写字教学策略时，要具有一定的趣味性，这样才能提高学生参与教学活动的积极性，提高课堂的教学质量。因此，我主张要在坚持生本基础上，寓教于乐，打造孩子喜欢的小学语文写字课堂。在此背景下，笔者结合多年教学实践经验，以及相关优秀教学案例的探讨，提出小学语文趣味写字课堂的设计与安排，希望可以激发学生“快乐”写字学习，提升学习效率。

关键词：小学语文；趣味写字；教学；设计与安排

低年级是学生学会写字的启蒙阶段，这一阶段的学生由于正处于小学懵懂时期，对于外界的感知不足，思维逻辑能力不够，缺乏对自身的调控能力，而且这一阶段的学生正处于顽皮爱闹的时期，写字需要学生注意力高度集中，大部分学生均面临写字课无法静心练字或者觉得写字学习枯燥无味、不愿意学习。久而久之，就有一部分学生厌恶写字，我们这篇文章就围绕着小学语文低年级写字教学的趣味性展开思考。以下就是我认为可以激发语文写字课堂兴趣的方法。

一、应用信息技术·激发主动性

在翻转课堂中应该大力的借助于信息技术进行教学，小学教育已经开设了信息技术课，为了开阔学生的写字渠道，教师可以利用电脑的输入法与画图工具进行写字教学。……