詹冬梅

摘 要：作为教育的基础阶段，学前教育的教学质量对幼儿的身心是否能够健康发展具有不可忽视的作用。“互联网+”时代的来临为学前教育提供了新的机遇，但同时也让学前教育工作者面对更大的挑战。在此背景下，如何能够在“互联网+”时代提升学前教育质量成为备受关注的话题。基于此，本文将对“互联网+”时代学前教育创新驱动发展策略进行探讨。

关键词：“互联网+”时代；学前教育；创新驱动发展

与其它教育阶段相比，学前教育更具有挑战性。学前教育中的教育对象均为年龄在3～6岁左右的幼儿，由于年龄尚幼，对于任何事物充满着好奇心、探知欲，但理解能力、认知程度有限，对于这个年龄的孩子来讲，用有趣的事物吸引他们，激发他们学习兴趣，是提高课堂参与度，进而提升教学质量的重要基础。因此，应用“互联网+”创新课堂，改变传统的教学理念，从激发幼儿兴趣的角度出发，达到教学目的，是非常有效的行径。

一、在学前教育活动中应用“互联网+”

1.教育软件的应用

随着“互联网+”相关的电子设备不断的更新，终端技术与4G技术也愈发成熟，各种教育软件逐渐开始应用在教育行业中。而幼儿教育软件中的教育内容、内容等功能均适应学前教育阶段儿童的身心发育特点，因此，得到广泛应用。据相关研究结果显示，在幼儿园活动中应用符合学前教育阶段儿童身心特点的软件，对游戏的进展能够起到推动作用，增加儿童自己动手的时间，充分发挥了学前教育中儿童的主体地位，更有利于满足幼儿的好奇心，有助于其日后的个性化发展。……