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为空中课堂插上有效的翅膀

2018-12-06张健

中学生数理化·教与学 2018年10期
关键词:空中课堂高效教学自媒体

张健

摘要:在自媒体时代,由于博客、微博、微信、QQ等社交网络的兴起,使每个人都有媒体、传媒的功能.几乎每个学生都有手机和电脑,如何利用自媒体的功能解决空中课堂教学中遇见的问题呢?本文从提前推送学习内容、难点内容做成微课视频等多种方式增强课堂互动性,及时在线解决学生问题、多样化检查作业、利用归类搜索功能等方式帮助学生提高空中课堂的学习效率,从而使我们的课堂教学更灵活、更高效.

关键词:自媒体 空中课堂 高效教学

暑假将至,不少学校也即将组织教师和学生开展“空中课堂”——利用先进的网络技术和现代通讯手段,师生之间通过文字、语音、视频、课件等方式进行交互式的一种课堂形式.与传统教学模式相比,空中课堂打破了时间和空间的限制,节约时间,节省经费,并能实现优秀资源共享.但不可否认的是,空中课堂也存在很多弊端——不利于师生的情感交流、不容易看到学生的出勤率、不容易关注到学生的听课状态、教学内容多但时间有限、课堂笔记不好整理、课后作业检测反馈不顺畅……

如何最大程度地提高空中课堂的教学效率,不仅需要学生在思想上重视、行动上自觉,也需要家长参与教学管理、配合监督学生的学习.下面笔者从教师的角度,结合前两年的空中课堂教学经验,谈谈如何借助自媒体来解决空中课堂中经常遇到的问题.

一、提前推送学习内容,让学生做到心中有数

一节课只有45分钟,如果不提前预习,学生在上课时会分不清重点难点,眉毛胡子一把抓,容易造成学生听课疲惫.由于每个班级都建立了QQ群或微信群,在上課之前,可以提前一天将教学内容以头条的形式推送到微信号上,任何时间、地点,只要有网络,学生都可以用手机观看,可以是文字图片,也可以是课件视频,学生看完后可以把不太明白的地方做个记录,也可以在微信中留言自己的困惑之处,更可以分享给其他同学.

二、难点内容做成微课视频,学生可以反复观

作为教师,我们经常遇到这样的现象:下课后很多学生都会围着老师问同一个比较难的问题,老师可能会重复讲解很多遍.还可能有学生挤不进来,甚至还会有学生不好意思问老师.如果我们把这样的难点做成一个微课视频,上传到微信号中,让学生自己先看视频,有问题再问,这样,不仅能减少老师重复讲解的工作量,更能确保更多的学生突破难点.

三、通过多种方式,增强课堂互动性

在空中课堂中,教师头疼的莫过于学生的出勤和听课状态了.针对这种情况,我采用以下方式.首先,在上课前五分钟,先让学生签到,可以看到总人数,每一个小组长负责自己小组的出勤情况,最终上报给值日班长; 其次,在上课过程中,开启全员视频聊天模式,让学生一直在老师的“监控”下学习;还可以随机抽学生回答问题 , 也可以采取抢答模式,无论是文字还是语音视频都行.就像在教室上课一样,通过多种互动方式,让老师可以远程“遥控”,确保学生上课不迟到不早退,上课不掉队.

四、及时解决学生问题,体现人文关怀

自媒体最突出的特点就是可以最大限度地体现因材施教,还不受时间和空间的限制!无论在课前、课中还是课后,随时随地,学生都可以把自己的疑问抛给老师.老师只要在线,就会及时地予以解答,进而体现人文关怀.比如学生遇见不会写的作业,直接把题目发给我,我可以直接用语音回复,也可以在纸上写出具体过程在拍照发给他,甚至我还可以从网上找到比较权威规范的答案直接截频给他.

五、检查作业形式多样化,教学反馈更加顺畅

传统教学中,检查作业往往通过一个个翻看学生的作业本,费时费力.在空中课堂期间,我采用了很多检查作业的方式.比如,让学生直接在留言区写出答案和自己的疑惑之处,也可以拍照片发到我QQ邮箱中,还可以让学生拍自己翻作业的视频等方式.

六、利用归类功能,方便学生查找学习内容

在我的微信中,我将每一本书的每一章、每一节的内容都进行编号、归类,还按照不同专题进行分类存放,比如高考题、实验题、有机基础题、物质结构题、元素化合物类型、平衡题、电化学、电解质溶液……学生利用搜索功能,很容易找到想要的学习内容,简便快捷.

在自媒体时代,人人都是信息的传播者,人人也都是信息的受众者.所以,如果能恰当地使用自媒体,充分挖掘更多的自媒体平台和功能,不仅省时省力省钱、不会分散学生学习的注意力,在一定程度上还能帮助学生提高空中课堂的学习效率,从而使我们的课堂教学更灵活、更个性、更简便、更迅捷!

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