钱品花

【关键词】美术；图像识读能力；提升方法

【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）49-0070-02

图像识读能力是美术学科的核心素養。首都师范大学尹少淳教授认为，图像识读是指对作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。从审美心理的角度来理解，图像识读的过程包含三个层次：第一个层次是观看，是观者凭借原有的思维方式、审美经验对图像进行最初的感知，它属于直觉式、浅层性的识读；第二个层次是识别，即通过联系、比较，进一步感受图像的造型、色彩、材质、肌理和空间等形式特征，是在观看基础上的深入认识，是理解式的识读阶段；第三个层次是解读，即在深入解析和提炼的基础上获得理解和认识，并从中形成视觉思维、提高视觉能力、获得审美感受，这属于升华式的识读阶段。

看是一种能力，也是一种艺术。人人都会看，但每个人所看到的以及产生的感悟是有差异的，有的仅停留在图像表层，没有或无法深入感知图像的表现特征、艺术内涵、风格特点等，这当然也就体验不到作品的美感，产生不了思想的共鸣。美术教学的核心任务之一是提升学生的图像识读能力，即引导学生从观察入手，学会辨识、理解、赏析，进而进行联想，并以独特的视角形成个性的感受。

1.优化多媒体辅助，引导学生感知图像的意蕴。

我们在图像识读教学中应把握两个重点，并以此作为衡量教学效果的抓手：一是让学生真正置身其中，成为感知美的主体，而不是被动的旁观者和接受者；……