崔景佳

摘 要：小学音乐教学对于培养学生的兴趣爱好具有重要的意义，他们对音乐知识的理解和领悟会直接影响其对艺术的认知。在当前的教育背景下，小学音乐课堂教学正在日趋完善，教师在向学生教授音乐知识的同时，也更加注重提升学生的音乐应用技能。在对小学音乐课堂教学现状进行分析的基础上，提出提高教学有效性的方法和策略，以期对未来小学音乐教学发挥指导作用。

关键词：小学音乐；课堂教学；有效性

在素质教育大力开展的背景下，小学音乐教学受到更多的重视，很多学校通过开设音乐课程来丰富学生的学习生活，培养他们的艺术素养。这同时也对音乐教师提出了更高的要求，教师需要不断优化教学方式，促进音乐教学更好地发展。

一、小学音乐教学现状

1.教学设备缺乏，师资力量薄弱

很多学校为了提高升学率而过于注重语文、数学等基础课程的教学，音乐教师的数量明显不足，一名教师可能兼任多个班级的教学，使得教学的质量严重下降，学生从音乐课堂中获取的知识甚少。还有一些学校的音乐教师并不是音乐专业的，而是其他专业的教师兼任的，他们缺乏音乐知识和技巧，没有教学经验，教学中仅仅是教学生几首简单的歌曲，因此学生对音乐课程越来越缺乏兴趣。并且很多学校受到条件的限制，没有配备基本的音乐设备和专门的音乐教室，这严重降低了音乐教学的效果。

2.音乐教材的利用不合理

很多学校在教材使用方面存在严重的问题，他们忽视了教材在教学中的重要性，对一本教材重复使用，很多年都没有进行更新，甚至学生没有教材或几个学生共用一本，这给教学工作带来了很大影响。同时，在教学中一些教师会随意删减教学内容，他们自己认为重要的知识就重点讲授，认为不重要的知识就直接忽略，这对于培养学生的综合能力会产生不良的影响。

3.教学内容单调乏味，学生缺乏学习兴趣

大多数的音乐教师都沿用传统的教学模式，教师唱一句，学生重复一遍，这种方式单调无趣，没有综合学生的实际音乐水平，严重限制了教学的趣味性。很多教师认为课堂教学的设计原则是简单，这样有利于学生理解，但是这种教学模式缺乏创新性，学生有新的想法和见解也不会得到教师的赞同和支持，从而使他们逐渐失去对音乐课程的热情和兴趣。

二、提高小学音乐教学有效性的策略

1.增加对音乐设备和师资力量的投入

小学音乐教学的内容应包括唱歌、音乐知识和音乐技能的培养和训练，学校和教师都应当提高对音乐课堂教学的重視度，将其与其他课程放到同等重要的位置。学校在提高现有设备利用率的同时加大新设备的引入力度，为学生营造一个良好的教学环境。在音乐教师的聘用方面也需要严格把关，教师必须是音乐专业毕业，且具备扎实的理论知识和音乐技能，在教学方面有丰富的经验，坚决杜绝其他课程教师代替的现象。教师在教学中要不断提升自己的专业水平，探索新的教学方法，提升教学的效果。

2.合理利用音乐教材

在音乐课堂教学中，教师要以教材为依据，合理地设计教学的环节。教材是对教学内容的系统总结和概括，音乐教材中蕴含丰富的乐理基础知识，对学生更好地掌握音乐知识和技能具有良好的促进作用。教师在教学中应当灵活合理地利用教材，挖掘教材中的深层内容，并适当增加一些当地的特色音乐内容，有助于弘扬民族音乐文化。音乐是一门来源于生活又高于生活的艺术，在课堂教学中，教师要寻找与学生生活紧密相关的教学内容，为学生营造生活化的教学情境，让学生在熟悉又有趣的情境中学习，有助于发挥他们的特长，积极地完成教学内容。

3.设计丰富有趣的教学课堂

小学音乐教师在教学中既要注重教学方式的变革，更要注重教学思想和观念的转变，摒弃传统的教育理念，将学生喜爱的一些流行元素引入课堂教学中，提升学生的学习兴趣。教师在教学中教会学生唱歌的同时还要注重与学生的关系，师生间和谐的关系对教学的开展具有良好的促进作用。在课堂上，教师要多为学生提供参与音乐实践的机会，让他们在音乐课堂上尽情地展示自己，发挥出自己的特长和优势，学会用音乐的方式表达自己的情感。

4.注重学生的课堂反馈

课堂反馈是检验有效教学的重要手段，在每堂课程结束后，教师组织学生进行教学的反馈，了解他们对教学内容掌握的程度，对于表现优异的学生，教师要多给予他们鼓励和支持，提升他们对音乐学习的热情和信心。

三、小结

改变当前小学音乐教学现状、优化教学质量的重要方式就是提高教学的有效性。开展小学音乐有效教学的第一步就是加大师资力量和引进教学设备，完善软硬件设施，教师要肩负起教学的责任，不断提升自身的专业水平，将新的理念和教学内容引入课堂教学中，发展多元化的课堂教学形式。学校方面，需要加大对小学音乐教学的宣传，提高学生和教师对音乐教学的重视程度，让音乐真正发挥出促进学生健康成长的重要意义。

参考文献：

[1]常涛.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].黄河之声，2017（19）：40.

[2]刘静.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析[J].中国校外教育，2017（14）：157+159.

编辑 赵飞飞