江苏省苏州工业园区方洲小学 吴俊卿

数学作为小学生主要考核的几个科目之一，一直是小学教学群体讨论的话题。教学最主要的目的并不是让教师不断进步，而是让学生从教师的教学过程中获取知识，不断进步。处于当今竞争激烈的科技化时代，创新意识、创新能力逐步成为用人单位选择人才的靠前标准。因此，小学数学教师在教学过程中应注重小学生创新意识的培养，进而提升小学数学教学质量。

一、课堂信息技术创新应用，精彩课堂教材打开思维

信息技术的飞速发展不仅对传统小学数学教学产生了巨大的冲击，也为当代小学教学带来了较大的机遇。早在21世纪初，信息技术逐步走向全国各家各户，随之而来的是越来越多的家长抱怨学生将太多时间用在了不正确的地方，但当信息技术与小学教学结合时，收到的成果却是喜人的。当今新课改背景下，小学数学教师应学会灵活运用信息技术，让小学数学课堂教材更精彩，提高学生兴趣，打开学生思维。

小学教师可以创新应用信息技术进行课堂教学，将某些生硬死板的数学知识创新、生动地展现在小学生面前，以便打开学生数学学习中的创新思维，提升小学生在小学数学学习过程中的创新意识。如，我在教学《长方形和正方形》过程中就制作了一个较为有趣的教学视频，将两者的特点通过信息技术生动展现在小学生面前。上课前，我利用多媒体屏幕呈现“长方形和正方形”这几个字，“今天我们要进行长方形以及正方形知识的教学，相信同学们在课前已经进行了一定程度的预习，让我们通过一个简单、有趣的小视频，再一起回顾一下这一课有什么重要的知识点吧！……