山东省济南市历下区俊德实验学校 白 佳

小学低年级数学教师要注重综合实践活动教学，把实践活动放在数学教学的首位。学生在数学实践活动中主动探究，发现并解决问题，获得知识，强化学生对知识的理解，增强小学生的数学意识，提升学生的能力。

一、优选综合实践教学内容，注重实践运用

小学数学实践教学活动形式多样，教师要引导学生合理、有效地开展。开展小学数学综合实践活动要侧重应用，内容切入点要小，要根据教学内容与学生的能力、水平和实际情况针对性地选取活动的形式，有利于学生动手操作。这要求教师选取教学实践内容时要合理，选取恰当的时机，激发学生的学习热情，诱导学生采用不同的方式，改变以前的学习模式。如在教一年级“认识图形”时，教师以学生生活中喜闻乐见的事物为题材设计活动，让学生在自己的感知、认知中，通过分析、探究去解决生活中一系列的问题。上课伊始，让学生进行初步感知，然后组织学生进行分类活动，最后教师拿出学生常玩的积木进行摸、滚、说等活动，摆图形，强化对图形的认识。在学生动手参与中，加强了学生对数学知识的理解与巩固，发展其能力，让学生知道学习数学知识可以运用在生活中，数学知识服务于我们的生活，社会生活中孕育着数学的知识与理论。

二、在实践活动中，解决生活问题

数学教学应以学生为出发点。小学教师应把数学教材、社会生活、小学生紧密联系在一起，引导学生在生活中找寻数学知识的印迹，学生感悟到数学知识与社会生活紧密相连，教材中的一些数学知识为我们的生活服务，从而理解数学学习的意义与价值。……