谭淑珍

摘 要 随着我国教育教学水平的不断提升，新课程改革要求教师在对学生教学的过程中，需要促进学生综合素养的提升，促进学生德智体美劳综合能力的发展进步，当前社会所需要的人才是具备较高素养的专业人才，那么在对小学生进行数学教学的过程中，就必须渗透德育教育，以此提高小学生的思想道德修养，促进社会和谐稳定发展。

关键词 新课改；小学数学；德育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0001-01

德育教育能夠提高小学生对社会现象的认识，提高小学生的思想道德修养，规范小学生的行为习惯，提升小学生的情感素养，对小学生的发展进步具有十分重要的作用，而教育教学最重要的目的不仅仅是为了提高小学生的科学文化知识水平，更重要的是促进小学生思想品质的增长，所以下文就新课改下小学数学教学德育渗透的相关知识展开论述。

一、挖掘数学学科的内涵

由于数学教学本就具备一定的逻辑性，所以教师在教学过程中需要挖掘数学的内涵，培养学生认真负责和严谨的态度。例如：教师在对《四则运算》的数学知识进行教学的过程中，其中最重要的就是严谨的对运算顺序进行介绍，学生在进行计算的过程中，若是有括号，则需要先计算括号里的，括号里的计算顺序是先计算乘除，后计算加减，若是没有括号，则需要先计算乘除，后计算加减，并按照从左向右的顺序计算，待学生能够掌握计算方法之后，需要给学生展示具体例题，并将所有的计算形式都涉及到，比如25+6×5-26=、36+（15-4×3）+24-8=，并让学生详细的写出计算过程，最后求得答案，以此保证学生计算的严谨性。……