向俊蓓

摘 要：文章探讨项目教学法在医学院校生物化学教学中的应用，通过在医学院校生物化学教学中将部分内容采用项目教学法，并从卷面理论和综合能力两方面对学生进行了考核。结果显示，实验组与对照组的卷面考试成绩差别不大，但是实验组的学习积极性、查阅资料能力和分析解决问题的能力等均显著高于对照组，具有统计学意义（P<0.05），指出项目教学法不仅能发挥教师的主导作用，更能凸显学生的主体作用。

关键词：项目教学法；医学院校；生物化学；教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0012-01

项目教学法是以项目为载体，以学生为主体，采取小组互动的方式，通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中达到学习目的的教学模式。本文作者在某医学院校2017级三年制大专生护理、药学两个专业学生的生物化学教学中，将部分内容采用项目教学法，并从卷面理论和综合能力两方面对学生进行考核，教学质量有了很大的提升。

一、资料与方法

研究对象：随机选择某医学院校2017级三年制大专班4个班，每班60人，共240人作为研究对象。学生均为高考统招生，设置2个班为对照组，2个班为实验组。对4个班学生的入学成绩、年龄、学习态度、专业基础等一般资料进行统计学分析，无统计学意义（P>0.05）。

师资和教材的选择：本研究班级的授课均由同一名教师负责完成，教材选用人民卫生出版社出版的川渝教材《生物化学》（郭善军、杨华主编），授课教学大纲和课时数均相同。

方法：实验组采用部分内容项目教学模式教学，具体的实施流程设计如下：（1）任务安排。……