湖南省株洲市攸县桃水镇中学 陈乐媛

对于小学生来说，他们的智力水平尚未发育成熟，因此思维水平和能力跟不上大人的节奏，在学习数学这样需要一定思维技巧和能力的学科时，显得心有余而力不足。要想使学生们更容易地理解和接受数学知识，则必须将数学知识和实际生活联系在一起，以现实生活中的事物为例，这样起到的效果更明显。因此，教师们在教学的过程中，要注重和学生们之间的沟通与交流，引导学生们联系生活实际，建立数学和生活之间的关系，将数学更好地融入生活中，进而提高课堂教学效率。

一、让数学走进生活，引导学生们发现问题

相对来讲，小学时期的生活是比较有趣、丰富多彩的，生活中有很多可以引入到课堂中的知识，但是小学生们还需要教师的帮助和引导才能发现问题。所以，作为一名小学教师，要结合实际生活中的例子，引导学生们去学习，提高学生们对学习的兴趣，令学生们在生活中学习数学知识，并在生活中运用数学知识，长久坚持下去，就会让学生们养成良好的学习习惯，并对学生们的学习产生积极的影响。

1．在课堂上说生活中的数学问题

数学教师在进行课堂教学时，要给予学生们充分的时间去主动思考和发现生活中和数学有关的例子。有的问题是学生们学习过的知识，而有的问题是学生们没有接触到的知识。不管是哪一种问题，只要与现实生活息息相关，学生们都会产生比较浓厚的兴趣，进而发现生活中的数学问题。

2．布置作业时写和数学相关的问题

教师们在每堂课结束之后，要为学生们布置作业，给予学生们一定的时间和空间，利用生活中的例子吸引学生们的学习兴趣。比如，可以布置给学生们和实际生活有关的附加题，这种问题往往比较容易吸引学生们做题的兴趣。教师对学生们的完成情况进行批改，如果学生们解答得十分正确，老师还可以给予学生们适当的奖励和鼓励，这样一来还能够促进学生们的学习兴趣，树立学习自信心，对数学有更浓厚的兴趣。

3．用数学日记的形式记录数学相关内容

采用记数学日记的形式来学习数学，无疑是一种行之有效的办法。这样不仅可以丰富学生们的日常生活，还能提高学生们的数学水平，当学生们在生活中遇到一些难题时，可以利用数学知识来解决，让学生们体会到数学知识的重要性和价值。值得注意的是，数学教师也要指导学生们记数学日记的过程，让学生们找到正确的方法，数学日记可以包括学生们生活的各个方面，从而有助于数学更好地走进生活，和实际生活相连接。

二、利用生活化的情景，创设课堂教学生活

实践表明，学生在学习过程中，学习内容越接近实际生活经验，学生们对知识就有越高的接受能力。在数学课堂教学中，教师们要善于利用生活中的问题，在设计教学活动时要注重从实际出发，提高学生们的兴趣，使学生们能够将数学融入生活中，在生活中学习数学知识。

1．利用生活实际，导入新课

新课导入在课堂教学中有助于激发学生们的思维能力，进而促进课堂教学效率的提高。在小学时期，学生们对新鲜事物具有浓烈的好奇心，要抓住这一优势，促进课堂效率的提高。但是，由于传统教学对教师们的教学思想产生的影响比较强烈，因此教师们在讲课的时候注重讲解课本中的例子，反复练习，使学生们感到无聊，教学效率不高。所以，教师们要对传统的教学观念进行转变，通过实际生活中的例子来激发学生们学习数学的积极性，让学生们能够真正学习知识。

2．利用生活实际，理解性记忆

小学时期是学生们记忆力比较旺盛的阶段，学生们的背诵能力和记忆能力比较高，记东西也比较快，但是时间长了就会很容易忘记，这主要是因为学生们是通过死记硬背的方式来单纯记忆的，根本没有理解内容。因此，在学生们记忆知识点的时候，最好先教给学生们一定的技巧，这样比学生们死记硬背的效果要好得多。教师在上课之前，让学生们自己动脑找到知识的交叉点，这样可以将学习融入生活，学生们在课堂上因自己熟悉知识点也会感到自信和快乐。

三、学以致用，用计算知识解决生活实际问题

学习数学就是为了更好地运用，做到学以致用，是教师们的责任。

1．运用生活实际，培养学生们解决实际生活问题的能力

在教学中，可以让学生们发现生活中和数学有关的例子，探索问题。在学习知识时，还能提高学生们的情感。只有学生们主动参与到学习中，亲自在生活中发现和实践，才能更好地巩固和利用所学知识，让学生们有所收获，进而能够依靠知识解决生活实际问题，在生活中遇到难题时能够主动克服。

2．对习题设计进行优化，培养学生的应用意识

在小学数学教材中有很多教学实例，但和实际生活相距甚远。因此教师要学会进行优化，启用更加贴近现实生活的例子来编制题目，让学生们更加熟悉和易于掌握。

综上所述，在小学数学教学过程中要注重教学与实际生活相结合，因此，教师们要加强学习，将复杂的知识点进行简单化和生活化，利用真实的生活情景引导学生们掌握知识点，从而让学生们更好地学习新知，促进课堂效率的提高。