武金国

摘 要：随着素质教育的开展和新课程改革的进行，教育教学工作一改往日传统陈旧的教学模式，班主任的工作也随之产生了新的变化，有了新的要求和标准。德育作为促进学生全面发展的重要内容，在现阶段初中班主任的班级管理工作中越来越重要。

关键词：初中；班主任；德育工作

一、初中班主任德育工作的现状

第一，初中班主任的德育观念比较落后。时代在进步，社会在发展，初中班主任的管理观念也应当跟随时代的进步而进步。然而，现阶段初中班主任的德育工作观念较为落后、陈旧，德育工作的开展往往停留在说教的层次，没有深入的切实可行的实践方法，这种工作方法仅仅能对学生的道德产生一定的影响，使其道德意识有所提升。然而，德育不单单包括道德认识，还包括道德情感、意志、行为三个方面，学生的道德认识不一定会升华到道德情感、意志、行为三个方面，德育最终要靠道德行为来体现，因此初中班主任的德育观念有待转变。

第二，德育内容与学生的德育需求不相符。初中德育内容相对学生的德育需求而言较为匮乏，班主任忽视了对学生心理品质的关注，并且德育工作跟不上时代的发展，新时期的德育内容薄弱。班主任要结合学生的实际情况，根据学生的年龄特点以及身心发展状况选择德育内容，才能够深入地开展德育工作。

第三，初中班主任的德育理论水平不高。初中班主任在日常班级管理中所体现出来的德育理论水平有待提高，在对待学生态度、把握学生心理等方面的表现反映了班主任的德育理论存在一定缺陷。……