周晓兰

【摘要】新教育认为：“为了一切人，为了人的一切。”这是教育的根本性目的，也是必然选择。教育是一项崇高的事业，目的是使师生过一种幸福完整的教育生活。其崇高建立于对每一个稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重，促进每一个人过一种幸福完整的生活。但农村初中教育教学中存在特殊家庭学生严重叛逆，难以管理，因而提升农村初中特殊家庭学生抗挫折能力研究是初中教师教学工作的重点和难点。

【关键词】农村初中；特殊家庭學生；抗挫折能力

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在这里，“特殊家庭学生”是指单亲家庭、重组家庭、无父无母家庭的孩子。特殊家庭中的孩子，尤其是在父母早亡、离异、重组的家庭里，由于得不到父母的温暖和关爱，在他们身上往往会出现孤僻、依赖、冷淡和情绪不稳定等性格特征。挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小。所有为人类做出大贡献的人，都经历过无数次挫折，都有很强的抗挫折能力。培养孩子的抗挫折能力，特别是农村特殊家庭孩子的抗挫折能力是十分必要的。

一、特殊家庭学生产生的原因

科学技术和经济的飞速发展，给中国带来了前所未有的富裕和繁荣。随着人民生活水平的提高，一部分人的思想观念、道德准则也发生着变化。我校地处榆中县高崖镇，属山区农村中学，学生大都来自于龙泉乡、高崖镇，由于偏僻、闭塞，特别是龙泉乡更是山大沟深，家长文化水平低、观念落后，导致家庭离婚率呈逐年上升趋势，还有因疾病死亡等原因导致一部分单亲家庭、重组家庭学生，甚至无父无母的学生越来越多。……