任自书

内容摘要：所谓问题解决，就是人在面临着问题这个情境，为处理这个情境而产生的一系列认知加工活动，因此课堂上的问题解决重在寻找途径和方法，以教学过程中教师和学生的问题为中心，进行发展性教学，通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。

关键词：课堂教学 问题解决 能力

一.创设问题情境

问题是在一定的情境中存在的，也在一定的情境中凸现出来，离开一定的情境，这问题就存在不了，当前也无法凸现出来。布鲁纳认为：“在教学中教师应注意创设问题情境，激发学生学习的动机，以问题为思维中心，造就强烈的问题意识，实现学生自觉地有意识地发现、提出和解决问题，促进思维能力的扩展。”威特海默在《创造性思维》中也认为，问题的细节应该放在整个情境中，和整个情境的结构相联系起来加以考虑。建构主义教学观特别强调在真实而富有意义的情境中进行学习与教学。教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习的主体；设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动。直观性是指创设的情境可以直接观察到，一看就明白，既形象又具体；关联性指创设的情境有利于新旧知识之间的联系，起着中介作用，这样，学生才可能自主建构知识；情感性指创设的情境要引起学生学习的兴趣，激发他们的情感体验，从而以轻松愉悦的心情投入学习；……