李付云

摘 要：2010年，国家颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，2011年出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，在这两个文件中明确提出了“信息技术与教育深度融合”的问题。学者和一线教师对此非常关注，以下从两方面对相关研究进行文献梳理。

关键词：信息技术；幼儿；音乐教学

一、信息技术与幼儿教学深度融合的相关研究

1. 信息技术与幼儿教育深度融合在“语言领域”的相关研究

（1）关于“信息技术与幼儿语言教学深度融合”教学难点的研究。教师突破幼儿语言教学活动的难点需要信息技术的帮助。这方面的研究很丰富，像学者李婷婷、沈颖和李碧云等的研究。如沈颖（2014）提道，“在语言教学活动中，教师借助多媒体……将语言教学活动的难点进行有效剖析”。以上学者研究可以总结出，以往研究肯定了信息技术的积极作用。

（2）关于“信息技术与幼儿语言教学深度融合”教学内容的研究。在实际的幼儿语言教学实践中，信息技术能与教学内容紧密融合。这方面的研究主要包含语言知识、语言环境等，如学者邹华、徐士荣等的研究。徐士荣（2014）指出，“多媒体课件以其直观性等使教学内容更加生动形象……”综上所述，学者们对信息技术在语言方面的融合多体现在知识和环境两方面。

2. 信息技术与幼儿教学深度融合在“艺术领域”的相关研究

（1）美术方面的融合研究。关于信息技术与幼儿美术教学融合的研究内容比较丰富。学者对信息技术与幼儿美术教育的融合进行研究，用来处理“教与学”的问题。