翁燕芳

【摘要】全国高考语文改革方案中明确提出，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。诗词以其具有中国传统文化特色而流传至今，其鉴赏是历年高考命题的重中之重。高考改革的号角已经吹响，该如何跟进诗歌教学，成为一线教师探索的方向。

【关键词】新课程；古诗词；鉴赏

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一直以来，古诗词鉴赏都是高考的重头戏，在实行新课程后，我们看到除了必修课本中有诗歌阅读外，选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》更是专门选取了古代诗歌让学生加以学习。以往在诗歌教学中，教师都是教授学生要学会从诗歌的意象、表现手法、思想感情上去加以分析，随着新课改的进一步深入，《福建省普通高中新课程教学要求（选修模块）》相应出台。该书要求学生必须学会联系作者的生平事迹、心路历程、创作风格和所处的时代背景，更要领会诗歌的主旨，并能有感情地诵读，体会诗歌的音律美、节奏美及所蕴含的思想感情。这就要求教师在教学时必须把学生作为教学主体，把课堂还给学生，真正实现学生自主探究，通过团结协作，相互探讨，共同实现教学目标。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见诗歌的阅读在教学中的重要性。如《虞美人》一词，只要学生读过，都能够很好地把握诗歌的情感—— “愁”。那么，该诗写了什么愁，又是如何来写的呢？这就必须借助对李煜的了解及对诗歌的了解。……