2018年沿用去年考纲，因而2017年《福建省初中学科教学与考试指导意见》（语文）作为2018年福建中考命题依据，是学生复习应考的指导性材料，也是教师考前复习课设置教学重难点的重要依据，考纲在备战中考中的作用不言而喻。本文主要对比去年和前年考纲相同点以及不同点，针对两者之间的差异变化提出针对性复习策略。同时文章也对今年中考难度值进行预估，并针对学生复习中出现什么问题提出可行性建议。

考纲中的“试卷题型参考”直接指向命题，2017版指导意见的变革和“部编版”教材改革方向是我们的备考重点。与往年相比，2017版指导意见“学业考试要求”部分的变化如下：

（一）试卷的体例有所调整。2016年版分为“积累与运用、阅读（文言文、现代文）、口语交际、综合性学习、写作”五部分，现调整为“积累与运用、阅读、写作”三部分，它把阅读又细分为“古代诗歌、文言文、现代文、名著、非连续性文本阅读”。

题型占分比例也有所微调，2016年选择题、填空题、简答：50～55%，作文：45～50%。2017年选择题、填空题、简答：60%，作文：40%，作文不再单列4分书写分。每一部分内容占分比例也对应调整。课外名著阅读由5%变成3%，2%分值拿来考查古代诗歌。

（二）试卷难度不再直接标明易、中、难约为8：1：1，而是“根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构”进行命题。去年为了兼顾九地市的学生水平，全省统一使用一份试卷，试卷总体难度不大。

（三）部分知识点考查难度有明显加大。

1.古代诗歌只要求背诵默写，2017年新增古诗赏析。2.2017年开始，非连续性文本阅读取代综合性学习。3.名著阅读以《义务教育语文课程标准（2011版）》推荐的7本课外阅读书目（《伊索寓言》《繁星·春水》《骆驼祥子》《西游记》《水浒》《鲁滨逊漂流记》《简爱》）为考查内容。以前是各地市根据自己需要挑选部分名著来考查。4.知识以选择题题型考查比重加大，这意味着知识点考查难度会加大。

以上是2017年版考纲的主要革新，针对以上的考试指导意见的变化和新教材改革的重点，我觉得可以从以下几个方向努力，才能做到有的放矢，赢战明年中考。

（一）引导学生规范书写

部编版八年级课本“读读写写”采用行楷字，这是贴合课程标准对八年级学生字的美观和写字速度的要求。因此教师也要在学生写字时传达这一要求，平时加以训练。

（二）增加学生阅读量和培养学生独立阅读思考的能力

“阅读”在考纲中的重要性不断被凸显，统编教材中最主要也是“阅读”板块。部编版教材以文体和主题来选编每个单元的教学内容，虽然考试要求“淡化文体”，不直接机械考查文体知识，而是对阅读提出更高要求，因此学生只有牢牢树立文体意识，才能更好读懂文章。

新教材每一单元都有两篇自读课文，自读课文只提供阅读提示和旁批。两篇讲读课文课后练习题最后一题都是推荐阅读篇目，如《社戏》课后练习最后一题要求学生阅读“成年后在剧场看中国戏的两段经历”并提出问题“作者写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思”，教师可以借住这些材料，由课内到课外完成知识迁移，增加学生的阅读量。

老师要尽可能放开手，培养学生独立阅读并思考的能力。如在教学顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇自读课文，我会让学生阅读完之后当堂完成练习册的部分题目，然后再讲评时串起整篇课文的教学重难点，学生既有时间阅读思考，教师又能点播引导重难点的理解。

（三）关于名著阅读

部編版教材所附名著阅读，如八下教材要求阅读的名著为“《傅雷家书》：选择性阅读”和“《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记”。为了有效提高阅读水平，可以利用寒暑假阅读，课堂时间就可以拿来做阅读成果分享或阅读方法指导等。如名著典型人物是考查重点，教师可以让学生学做人物关系图，理清人物关系。因此，平时学习要以考纲要求的7本为主，把阅读任务分派到每个学期，落实到平时。

（四）“部编版”大幅度增加了古诗文篇目，初中古诗文选篇124篇，占所有选篇的51.7%，平均每年40篇，是近几年古诗文比例最高的一套教材。学生除了默写，还要应对诗歌鉴赏。因此培养学生诵读兴趣，指导学生在理解基础上背诵默写，这也是我们教学的重点。

今年中考改革，福建省教育厅明确部分科目会出A、B卷，B卷难度值略高。厦门已明确向省里申请用B卷，厦门教育水平走在前列，有区分度的试卷才能更好为高中选拔人才。对于漳州考生来说，今年我们还是使用A卷，或许未来我们也会申请B卷。

2018年中考即将到来，2019年的中考战鼓也已擂响！如果从现在开始就相应的调整我们的教学进度和教学内容，相信明年中考我们可以取得佳绩。

王亚凤，福建漳州市第三中学教师。