刘慧

摘 要 我国于2017年冬正式发布了新的地理课程标准，课程标准是国家用于指导教育教学的纲领性文件，指导着国家教育的方方面面，是一线教育工作者以及教育教学研究工作者的指路明灯。因此，新课标在一面世以来，就吸引了众多教育工作者的研究，以期我国的教育工作能够紧随国家课程标准更加方便地指导于实际的教学工作中去。本文主要着眼于2017年新出的地理课程标准与原来2003年的课程标准的比较分析，就课程性质、基本理念、课程目标、课程内容等几个方面进行了一定的比较分析。通过分析可以得出，新的地理课程标准在许多方面与原来的课程标准存在着较大差异，但并不是将旧课标的完全舍弃，而是在旧课标基础上的整合与升华，完成从能力素养到核心素养的转变，使其更加符合 当前国际上的教育理念和当代的教育发展水平。

关键词 课程标准 核心素养 课程改革

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

1課程性质

在地理的课程性质方面，新旧版本的课程标准都强调了地理学的定义、特点、性质、作用等方面的基本要素，而在这些方面，新的课标是旧的课标的凝练和提升，本质上没有什么太大的区别，如旧的课程标准用了较大的篇幅阐述了地理学的综合性和区域性的特点，而新课标则将其概括为了一句话，两者的侧重点有所不同，但均有体现。在地理学的学习目的这一块是两者最为突出的不同，新课标在旧……