吴思

摘要：兼任教师是高职院校教师队伍不可或缺的一部分，目前兼任教师参与教学教研活动中出现了很多问题，针对这些问题进行对策探究。

关键词：兼任教师 教学教研 对策

高职院校的人才培养目标是高技能应用型人才，因此在学生培养过程中对于技能性课程有着较大的需求，这就要求其任课教师具备有较强的实践动手能力，熟悉行业企业的用人标准、规范、制度等等，但同时具备理论与实践能力的教师较少。引入兼任教师参与教学教研能有效地解决这个问题。可是目前，兼任教师参与教学教研的现状不容乐观。

一、高职院校兼任教师参与教学教研的现状及问题

兼任教师对高职院校学生实践能力的提高有很大的帮助，然而在兼任教师的聘任和管理的过程中还存在诸多问题，具体如下：

（一）聘任制度不完善，兼任教师参差不齐

大部分高职院校仅仅是兼任教师的人数符合要求，但质量堪忧。在聘任的过程中未从学校的实际情况、人才培养需求、专业发展等方面进行规划。由于缺乏统一的聘任要求和标准，兼任教师的质量得不到保证。在聘请的过程中，过分强调兼任教师的职称、资历，而没有考虑到教学能力和水平，以至于很多兼任教师不能讲自身的实践经验很好的传授给学生，导致教学效果较差。高职院校所聘请的兼任教师质量参差不齐，高质量高素质的兼任教师较少，极大地影响了高职院校人才培养的质量。……