【摘 要】江苏省海门中等专业学校以名师工作室建设为抓手，搭建平台、完善机制、外压内促，在名师工作室的外部支持机制、内部运行机制、考核评价机制等方面进行了积极探索，从而实现塑造品质、提高品位、锻造品牌的目标。

【关键词】名师工作室；教师发展；管理机制

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）60-0049-03

【作者简介】宋健，江苏省海门中等专业学校（江苏海门，226100）党委书记，高级教师，主要研究方向为职业学校教学管理。

名师工作室是新时代教育教学改革和发展的产物，是促进教师专业发展、培养优秀师资的重要形式。江苏省海门中等专业学校（以下简称“海门中专”）在名师工作室的外部支持机制、内部运行机制、考核评价机制等方面进行积极探索和思考，走出了一条行之有效的名师工作室建设之路。

一、大投入，严管理，构建强劲的外部支持机制

名师工作室外部支持机制的构建是名师工作室运行和发展的基础，学校立足于“硬件过硬夯实基础、制度规范积蓄后劲、经费充足催生效益”的建设理念，加大投入、智慧管理，为名师工作室发展蓄势积能。

（一）硬件建设“塑品质”

一是着眼“升级”工程。目前学校建有15个名师工作室，其中省级名师工作室2个、市级名师工作室4个、县级名师工作室3个，其余为校级名师工作室。学校聚焦名师工作室的“升级”工程，制定了《海门中专名师工作室建设三年发展规划》，计划利用三年时间，分层次、有梯度地形成省、市、县、校四级名师工作室发展模式。……