摘 要 查找释义是词典用户使用词典的优先选项。当前外向型汉语学习词典释义的“内汉”痕迹严重影响了学习者对词项意义的理解，释义过程中过度使用释义用词加大了学习者的理解难度。借鉴外向型英语学习词典的编纂经验，界定和限定释义用词是简化释义、优化释义并最终提高释义质量的重要手段。

关键词 外向型 汉语学习词典 “内汉”痕迹 释义 释义用词

一、 引言

来自针对词典用户的调查显示，外向型汉语学习词典的释义在汉语学习者使用词典的过程中发挥着重要的作用，学习者对读音、释义的词条信息查阅频率居前，“学习者用词典的最常用项目是查词义”“用户使用词典的首要目的是查阅词义”“查词义是学习者使用词典的主要目的”（岑玉珍，宋尚镐2011；解海江，李莉2012；安德源2012；郝瑜鑫，王志军2013等），因此通过词典了解词语的意义成为学习者的第一需求。这一调查结果，再次印证了释义在词典编纂中的核心地位——释义是“词典编纂者所注意的中心问题”“词典编纂的中心工作”“词典编纂者所有的裁夺，几乎都与在词典中如何处理词义有直接、间接的关系”“一部词典的质量高低很大程度上取决于释义的质量”。（Zgusta 1971；胡明扬等1982）

为简化释义、提高释义质量，外向型英语学习词典编纂与研究领域在运用“不可定义的词”（Wierzbicka1992，转引自苏新春2003）为目标词语释义方面取得了积极进展。20世纪30年代，Ogden & Richards制定了一个含有850词的“基础英语”词表，并为其2000余词条的《基础英语词典》（The General Basic Dictionary）进行释义。……