王晟

摘要：党的十九大成功召开后，中国特色社会主义进入了全新的时代，对高校大学生思想政治教育也提出更进一步的要求。随着国家政策的不断完善，其中独立学院的发展势头近些年发展迅猛，但是独立学院的学生，总体呈现出综合素质一般、学习能力一般等特点，所以独立学生大学生思想政治教育的改革迫在眉睫。本文将阐述独立学院大学生思想政治教育现状以及面临的问题。

关键词：独立学院 思想政治教育 现状 方针对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0034-02

在五四青年节和北京大学建校120周年校庆日来临之际，习近平总书记来到北京大学考察，并在与北大师生座谈时发表了重要讲话，为培养社会主义建设者和接班人对青年成长提出殷切期望，深刻阐释了高等学校培养什么样的人、怎么培养人的重要命题，在全国高校师生中引起了强烈反响。习近平总书记提出，不忘初心，坚持中国大学发展根本方向；不辱使命，培养社会主义建设者和接班人；不负期盼，在拼搏奋斗中实现青春梦想。

鉴于此，笔者深刻总结了独立学院怎么培养人、培养成什么样的人等命题，通过对2014级、2015级、2016级、2017级在校生同学的调查，发现独立学院大学生思想政治教育现状不容乐观。通过对四个年级同学调查的总结研究，经过深度剖析大学生思想动态，供以借鉴参考。

一、独立学院的定义及培养目标

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费创办的实施本科学历教育的高等学校，因而独立学院学费是公立大学的三到四倍。

应用型人才已经成为独立学院的培养目标，在独立学院教学计划中，已经不同程度加入了很多实践性课程，做到培养一批应用一批。以苏州大学应用技术学院为例，在我们的教学计划中，结合了很多校企合作的成功经验，在寒暑假、大四等时间节点为同学们提供了大量的实习机会，让同学们不仅仅在课堂上学到理论知识，同时能够将理论融入实践。

二、独立学院大学生思想政治教育现状

（1）个性张扬，缺乏自我约束。一方面独立学院学生大多数来自城镇家庭，家庭条件优越，家中独生子占大多数，进入大学后个性张扬，我行我素，缺乏有效的自我管理。在家庭环境中，受到父母长辈等过分溺爱，心理上呈现出一种优越感。面对一些突出问题，不能有效处理，常采用较为极端的做法，造成师生、同学之间不必要的紧张关系。同时，这些同学在进入大学后，渴望自由发展，不愿受到学院规章制度的约束，表现出早晚自习、上课无故旷课迟到等现象频繁，即使来到教室自习上课，大多数时间用来玩手机聊天，因此养成一种自由散漫的不良个人习惯。

另一方面独立学院的学生在选择进入独立学院时大多是被动的，有些同学高考发挥失常，想通过考取研究生等出路来重新证明自己，这种想法是值得肯定的，但是深层次思考，这些同学由于在高中阶段就没有养成良好的学习习惯，导致在高考中发挥不理想，大学也不像高中有老师时刻监督学习，再进入到更宽松的一个环境后，会变得更加松懈，开始将注意力渐渐转移到谈恋爱、玩游戏，综合反映出独立学院学生自律能力较差。

（2）动手能力较强，服务意识较差。近些年独立学院的学生，虽然文化课成绩不如一本、二本的同学出色，但是他们的动手实践能力还是相比较不错的。随着独立学院越来越倾向于培养社会应用型人才，在学科建设、课程计划中不断添加了各种时间课程，同时通过校企合作、企业创新创业人才计划等方案的实施，不断为学生搭建社会实践实习平台，使得我们的学生可以走出去，看看当今社会缺乏哪些应用人才，再重新回到学校时可以有针对性地进行学习。因此，独立学院学生的动手能力得到了有效的提高。

但与此同时，如今独立学院的同学缺乏良好的服务意识，以个人为中心的思想在大多数同学中盛行，主要体现在对于老师交待的任务不能保质保量地按时完成，或者需要通过以给他们增加社会志愿时间、行为学分等方式来激起他们的兴趣。由于家庭环境较为优越，在同学交往中也是我行我素，不能拥有良好的大局观，只顾个人利益，不顾其他人的利益，这些集中体现在平时宿舍交往中，不能照顾到每个同学的感受，在休息时间大声喧哗，男生在宿舍吸烟不顾他人感受等。这些行为不仅制造了不必要的紧张关系，同时也令自身形象大打折扣，所以从学校到老师，应该格外注重加强对大学生的行为管理方面的思想教育，使其对人对事都真诚以待，照顾到每一位同学的感受，同时还能减少很多不必要的矛盾。

（3）大学生心理素质较差，校园危机事件频频出现。从曝光的种种校园危机事件可以看出，如今的大学生存在严重的心理危机。经过深层次调查研究不难发现，有自杀或伤人倾向的同学都有抑郁、焦虑等心理问题，性格较为孤僻，平时与同学交流很少。从学生心理危机症状来看，因为平时缺乏良好的人际交往，在与同学的交往中会出现不同程度的问题。那么在学校层面，应该加强辅导员队伍建设，及时给予这些学生关心与爱护，同时加强大学生心理健康教育，构建心理档案，提前对有潜在心理危机的同学给予特别关注。

三、加强大学生思想政治教育工作

（1）遵循“以人为本”理念，平衡科学教育与人文塑造。苏州大学应用技术学院大学生思想政治教育工作应该秉承“学以致用”的校训，科学育人，明确培养目标，将科学教育与人文教育相结合。

科学教育体现在培养方式与培养模式上不断革新，将最前沿的科学理念与本校学生特点结合，寻找一套最有利于学生全面发展的体系。通过不断总结与学习先进的教育模式，教授学生最科学的思想政治理念，给予学生正确的思想政治引导，使其树立正确的世界观、价值观、人生观。

人文教育要求给予学生无微不至的关怀，使学生在学习、道德理念、心理、人际关系等方面全面发展。在心理引导方面，通过课程、谈心谈话等形式不断提高大学生心理承受能力以及抗压能力。同时注重个体差异，一切以学生为出发点，赋予他们积极向上的动力。在学习上，不断引导同学领悟贯彻认真学习是学生的首要任务，只有脚踏实地，最终才能仰望心空，任何投机取巧、不劳而获都只是暂时的，对学生今后的身心健康发展是极为不利的。

（2）完善学院辅导员思想政治教育体系，加强辅导员队伍专业建设。辅导员作为与同学朝夕相处的“一线”老师，承担着大学生思想政治教育的重任，辅导员的一言一行都深刻影响着周围的同学，加强高校辅导员队伍建设则显得尤为重要。

加强辅导员思想政治理论学习。如今很多高校的辅导员的专业背景并不是思政和心理相关专业，提高辅导员思想政治理论学习尤其关键。通过建立辅导员培训机制，组织辅导员参加校内外思政培训，提高辅导员的政治思想觉悟。

加强辅导员考核。辅导员直接影响着学生价值观、道德观、世界观的培养与形成，所以学校应该对重视辅导员的职位与定义的归化问题，建立健全辅导员管理体制，明确职业生涯归化，加大考核力度。

加强辅导员工作的实效性。在具体学生工作中，辅导员要扮演好一线的交流沟通角色。将思想工作理论与实际问题相结合，将政治关系与组织培养相结合，将严格管理與积极沟通相结合，让学生感受到教师的威严，同时保持其对教师职业的高度认可，愿意沟通分享以解决问题。

参考文献：

[1]刘健.独立院校大学生思想政治教育实效性研究[J].大学教育，2014（1）.

责任编辑：于蕾