杜威 田维珍

摘 要：高职和高专同作为专科层次的普通高等学校，在我国的教育体系中占领着极其重要的地位。高职高专《健康评估》是一门涉及多方面专业知识的学科，学科性很强，也很注重实践。传统的教学模式只采取了“板书+讲解”的形式，相较于“教学做”一体化教学模式，前者太过单一，传授知识的方式比较呆板，学生不易接受，所达成的教学效果也不太理想。两种教学模式有所不同，又都存在着相同之处，但两者所带来的教学效果却是不同的。因此，文章将对高职高专《健康评估》传统教学模式和“教学做”一体化教学效果进行比较。

关键词：高职高专；《健康评估》；传统教学模式；“教学做”一体化教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-06-13

作者简介：杜 威（1984—），男，湖北荆州人，讲师，主治医师，硕士研究生，研究方向：消化内科。

一、引言

高职与高专同为专科层次的普通高等学校。高职可以概括为高等教育、职业技术教育、职业技术教育的高等阶段。高职高专是多种形式办学，其中包括了短期职业大学、独立设置的成人高校以及民办高校等，且具有高等学历教育资格。《健康评估》为高职高专的重要学科，该专业的学生都应该认真地把该专业学好。

《健康评估》现阶段有两种重要的教学形式，一种是传统的教学形式，一种是“教学做”一体化的教学形式。两种教学形式各有千秋，各有缺点，但客观看待与综合考虑，第二种教学形式在教学的创新意识、学生的接受度、教学效果上，都占有一定的优势。……