张丽

摘 要：口语交际能力是高技能人才必备的基本能力之一。目前，技工院校的口语交际教学的现状及效果却不容乐观。职业教育应充分认识到口语交际教学的重要性，教师努力通过教学设计这一环节，积极探索并加强口语交际教学的策略，从而切实帮助学生提高口语交际的能力。

关键词：技工院校；口语交际；教学设计

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.012

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”形象地道出了口语交际能力在人际交往中的重要作用；“一言可以兴邦，一言可以丧邦”，孔子把口语交际能力上升到关系国家兴亡的高度。在高信息化、高社交化的现代社会也已经把“表达能力”列为招聘之首。技工院校学生的口语表达能力和交际水平是学生综合素质的重要表现。因此，教师在口语交际的教学设计中，如何找准口语交际教学的突破口，切实来提高学生的口语交际水平，这是当前技工院校语文口语交际课亟待解决的问题。

一、口语交际课的知识从哪里来

“口语交际教学”以培养倾听和口语表达能力为前提，以培养学生应对能力为重点，更加突出交际性、互动性的特点。口语交际的教学内容源自社会生活，这就给课堂与课外搭建起了一座桥梁，教师将生活引进课堂，使课堂有了生机有了源头活水。因此，语文的外延与生活的外延是相等的，口语交际课堂还原一个真实的世界，使课内外一致。口语交际的知识可以让学生……