梁庆林

一、对拓展训练在高校体育教学所受阻力的分析

1.校方认知程度不足

受传统教育思维影响以及对体育教学和拓展训练的偏见，致使拓展训练的落实情况很差，很多学校明显对拓展训练持抵触心理。

2.场地限制

拓展训练不同于其他体育项目，其对场地的要求相对严格，而高校的场地和器材很难为一些户外项目提供支撑，致使拓展训练受到严重制约。

3.师资力量

拓展训练需要专业或经过专门培训的教师才能进行授课，但是从目前大学体育教师的整体素养来看，并不完全具备专业的指导能力和水平。

4.安全问题

学校教育要确保安全第一的原则，而拓展训练项目存在一定风险，因此学校或教师怕承担责任，始终无法在拓展训练方面放开步伐。

二、将拓展训练融入高校体育教学的可行性

1.有助于高校体育教学目标的顺利实现

众所周知，大学体育教学的目标就是提升学生的身体素质，同时培养其心理和意志品质方面的能力，为学生将来的就业奠定坚实基础，而拓展训练凭借其优势，可以有效提高学生的专注力和投入度，进而有助于既定教学目标的实现。

2.赋予体育教学内容的多元化

拓展训练与以往体育项目的区别在于，在训练内容方面更具创新性和趣味性，而且形式十分灵活，组织起来丰富多彩。

3.教学形式的外在呈现

拓展训练中的一些项目与以往的体育教学基本是相通的，只不过形式不同，进而给学生带来的感官和直觉刺激也不一样。……