刘卫伟

首先，职业高中的学生文化课基础大多不是很好，对数学这样理论性强的学科学习兴趣也不浓厚，这给数学教师的教学带来了不小困难。其次，职业高中突出的是职业两字，与职业课相比较，文化课就不那么受学生重视。但数学是自然科学中的基础学科，学好数学对学生的职业成长极其重要。最后，落实教学目标的关键应该在于提高学生的学习兴趣，创建师生互动的良好路径，以达到最佳的教学效果。

一、在指导学生预习的过程中建立师生互动的基础

1.督促和指导学生养成预习的习惯

预习是数学学习活动的重要前提和基础，教师要通过设立固定预习时间等方法让职业高中的学生养成预习习惯。

2.通过有效的互动提高学生的学习兴趣

在预习过程中，师生间自由的提问、讨论可以拉近师生的心理距离，为课堂教学提供了情感基础和学情掌控及沟通交流的互动管道。有经验的教师可以通过这一环节和学生打成一片，便于吸引学生更好地融入课堂教学活动[1]。

二、在课堂教学中创造和抓住契机形成良好的互动效应，提高教学效果

1.构建教学语境，关注学生动态，寻找契机进行互动

（1）許多数学定理、推论、公式都有与之相关的典故，教师应把这些典故与教学内容及教学活动有机地结合起来（注意是有机而非喧宾夺主），创设出较好的教学语境，为课堂上的师生互动做好铺垫。

（2）很多经验性课程都与生活有很高的关联度，教师可以与学生一起把生活与当时所学的数学知识、原理、应用技能联系在一起，建立数学模型，在加深学生对数学理解的同时，也加强了与学生的互动，强化了教学效果[2]。……