房丽丽

摘 要：随着新课改的不断推进，传统的教学方式已难以满足学生的真正需求。在这种情况下，小组合作学习以其独有的魅力迎来了发展的春天，展现着朝气与活力。它不仅是一种教学方式，还是师生、生生共同合作的结晶。因此，当高中语文教学牵手小组合作学习时，语文课堂将充盈着情思韵味。

关键词：新课改；小组合作学习；语文教学

一、有利于调动学生学习的主动性

传统的教学模式让学生一直处于“被学习”的状态中，出现这样问题的主要原因是教师在教学中没有有效地突出学生的主体地位。针对这样的情况，教师在教学中充分使用小组合作学习的教学方法，从而调动学生学习的主动性。例如：在教学《登高》时就可以采用这样的教学方法。首先教师对学生等量分组，然后，教师对学生说：“下面，请你们在小组内认真赏读古诗《登高》，然后成员之间进行讨论。”在教师的引导下，学生认真分析古诗的相关内容。A组学生就“诗句解释”进行讨论，有的学生说：“颔联的意思是数不尽的树叶随风飘落，长江水翻滚向东，波涛汹涌。”B组学生就“诗歌赏析”进行交流，有的学生说：“颈联写出了诗人漂泊无依的孤苦心境。”还有的学生说：“这首诗运用了借景抒情的手法。”这样，学生在小组合作的过程中不仅表达自己的想法，还会学习到其他同学的优点。教师利用这一形式，把讨论、交流、互动、分享的权力充分给予了每一位学生。

二、有利于培养学生的合作意识