李盈迎

摘 要：众所周知，教师在课前会细致备课，目的是能在有限的課堂时间里有的放矢，实现教学目标，突破教学重难点，最大限度提高教学有效性。同样，学生在上课前也应该预习所学内容，疑难知识重点听，已经掌握的知识选择听，以实现听课效果最大化。预习在初中语文学习过程中起着重要作用，可以帮助学生复习旧内容，为学习新内容做好准备。

关键词：初中语文；有效预习；方法探究

预习是指学生在课前对所讲内容进行自主学习，以便在课上有针对性地听课，可以有效提高教学效率。部分教师认为，语文科目是不需要预习的，因为所讲内容不像数学有逻辑，不似英语有语法对话，无法预习。这种观念是错误的，正因为语文教学内容的广泛性，才更需要在课前进行预习，学生在预习中先抓住所讲内容的主线，然后在课堂上跟随老师的思路思考、交流，才能提高语文学习效率。本文将对初中语文预习存在的问题进行简述，并提出如何有效预习的方法。

一、初中语文预习存在的问题

通过调查发现，学生预习语文内容通常是在课前将课文读一遍，再将字词看一遍就算完成预习。这样的预习显然是不到位的，尤其对面临中考的初三学生来说作用不大，甚至是无效的。中考语文科目考查内容较多且全面，要求学生具备综合分析运用的能力，仅是浅层次预习已经不符合课标对初三学生的学习层次要求。

二、初中语文有效预习的方法