陈丽霞

摘 要：在初级中学数学教学中，教学方法有很多种，启发式教学方法、小组学习教学方法、研究性教学方法等，这几种各有利弊，但都不能充分激发出学生的学习兴趣。但是，经过长期的教学经验发现，学生对错误信息都有着充分的兴趣，也有强烈的探索欲望。在对初级中学数学教学方法研究的基础上，提出了“错误资源”的教学方法，并对这几种教学方法的效果作以下分析，望各位同仁借鉴和提出宝贵意见。

关键词：初级中学；数学；教学方法；错误资源

传统的教学方法有很多，但是都存在各自的优势和劣势。下面作者就把启发式教学方法、小组学习教学方法、研究性教学方法等都进行展开，讨论其效果，对它们的好处和坏处都做出了相应的总结，进行了对比，并推陈出新，提出了新的教学方法，利用错误资源的教学方法，给教学效果带来了巨大的效果，也是优势最多的一种教学方法，可以真正提高学生数学成绩，并能让学生更加牢固和彻底地掌握数学知识。下面将对各种教学方法一一展开效果分析和对比。

一、启发式教学方法

启发式教学就是根据教学的目标、内容、学生的认知水平，运用各种教学手段来启发诱导的办法，进行传授知识、培养学生的能力，使得学生积极主动地去学习。启发式教学方法是一种教学思想和教学观。

启发式教学方法是在摆脱传统陈旧的教学方法背景下产生的，在我们的教学实践中确实取得了很好的效果。……