赵艳芳

摘 要：高中阶段是学生人生观和价值观形成的重要时期。新课程改革后，高中班主任在学校德育工作中扮演的角色尤为重要。近几年，年轻班主任成为这一重要角色的“生力军”，但他们刚毕业，存在“天然不足”，需要面对各种各样的挑战。对高中年轻班主任实施德育工作的策略进行了研究。

关键词：班主任；高中德育工作；策略

近几年，高中教师队伍出现了许多年轻力量，他们学历高（大部分是研究生），专业素养高决定了容易接受新课程改革，思维超前决定了容易和学生沟通，事业抱负强决定了容易产生工作热情，年轻有为决定了精力充沛。因此，他们一毕业就被委以班主任重任，扛起中学德育工作的大旗。可是，据调查，他们在实施德育具体工作时，确实也表现出许多“天然”的不足，主要表现在以下三个方面：

1.对德育工作重视程度不够。究其原因，就是受传统教育观念的影响，认为教师是一个“授业解惑”的教书匠，其他工作无关紧要。另外，学校对德育工作没有明确的考核标准，德育工作业绩也不作为职称晋级条件，这个问题应该引起各级教育主管部门的重视。

2.对德育工作经验不足。大学刚毕业，难免对学生的思维和认知规律没有清醒的认识，难免对德育工作的组织指导和思维诱导方法没有充分的掌握，因而对德育工作只能是“摸着石子过河”，盲目性尝试。

3.对德育工作的心态不够端正。参加工作不久，自恃研究生学历，专业……