金丽俊

摘 要：高中阶段，学生的测试次数增多，除了常规的期中期末考试，许多学校还设有月考，尤其高三全年，会有十多次的考试。考试不仅能对学生近期学习情况进行检测，更能让学生查漏补缺，不断进步。每次考试结束后，讲评试卷非常重要，是帮助学生提高学习成绩的一种有效手段。结合多年的教学工作，从八个方面提出了一些粗浅看法。

关键词：试卷讲评；实效；策略

试卷讲评是继考试之后教师必须完成的一个教学任务，客观分析、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的重要环节，那么怎样才能提高试卷讲评课的实效性呢？下面，结合我自己的教学实践，谈一些粗浅的看法。

一、趁热打铁，试卷讲评要及时

对学生来说，刚做完的试卷，记忆犹新，如教师及时加以讲解，便于他们回顾答题过程的得失，及时总结经验教训，从而提高复习效果。对教师来说，是一种责任心，引导学生重视考试、重视课堂学习、重视知识与能力的转化，对培养学生积极的学习态度和良好的思维品质具有重要作用。

二、讲评方式多样化，切忌千篇一律

教师根据试卷的设置和题型的分布以及试题的难易程度，选择适宜的讲评方式，切忌从头讲到尾，每道题都逐一讲解。教师可以按照题目的难度和学生作答的具体情况，只讲难题和易出错的题，注重审题思路和解题技巧的讲解，必要时还可以分析考试时的心理等。讲评时，要适当留白，给学生思考的时间，让学生去理解和接受，提高试卷讲评的实效性。通过教师对试卷精心的讲解，可以使学生在每次考试后获得多方面的启示。

三、面向全体学生，尽可能避免出现“被遗忘的角落”

学生的能力、基础有差别，预设一节课的教学容量，就要兼顾不同层次学生的需要，不要只围绕少数好学生，忽视甚至漠视学困生，导致课堂出现“被遗忘的角落”。这就要求老师要树立“面向全体学生”的教学理念，本着对每一个学生成长负责的态度，有层次地设计讲解内容，力争使优秀生、中等生、学困生都有所收获、有所提高。讲评时，要学会用目光去温暖每一个学生，用语言去激励每一个学生，让每一个学生都感受到老师对自己的关注。

四、注重讲评方法，做到讲练结合

如果遇到學生错误较普遍、问题相对集中的考题，老师可以找一些跟考试题目接近或同一类型的题目，让学生当堂训练，这样可以提高学生对该问题或方法的掌握程度，讲评效果会更好。比如经济常识中的计算题，对于文科生来说，难度比较大，我就专门找了几十道题，让学生多次练习，边练习，边复习相关知识点和计算公式，再进行解题方法的指点，效果非常好。

五、不能一劳永逸，课后还要做有心人

学生试卷中所反映的问题，往往是教学内容的重点和难点，不可能通过一次讲解就能解决问题。课后老师还要做有心人，要做好以下几个方面：一是强调课后及时复习和巩固；二是抽查个别学生掌握的情况，让他们把错题再做一遍；三是加强个别辅导，解决个性问题；四是对学生普遍犯错误的题目，可以变换方式多次检测，以帮助他们真正掌握。比方说，过一阶段再精心组织一次测试，检测学生掌握的情况，经过多次重复，难点就能突破。学生的接受能力差别很大，所以个别辅导很重要，尤其是对于那些接受能力差一点的学生，更要花时间耐心指导。

六、讲评时多表扬、少指责，多鼓励、少讽刺挖苦

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。”詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所以老师在讲评时，要多表扬、要多鼓励。既要热情表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的学生，也要充分肯定那些虽然考得不理想，但学习态度认真、刻苦的学生，注重对其进行心理疏导。也许他们比优等生更在乎老师的肯定和鼓励。老师一句温馨的鼓励，可能会成为一个学生前行的动力和目标，切忌埋怨、指责、讽刺、挫伤学生的积极性和自尊心。

七、试卷讲评要做到“四个结合”，才能真正起到指导考生适应高考能力要求的作用

试卷讲评必须坚持教师主导和学生主体相结合，试卷讲评与知识巩固相结合，题目讲解与传授集体技巧相结合，整体讲解与个别指导相结合，做到这“四个结合”，才能真正起到提高考生适应高考能力的作用。注重整体知识结构及知识间的内在联系，同时针对命题的意图、考查的能力、解体的技巧等内容进行系统讲解和传授。对学生出错的原因进行深入细致的分析。

八、要做到有的放矢，就必须做好阅卷和调查了解

试卷讲评要针对学生答题过程中存在的问题，这样才能查漏补缺，所以教师要对学生的问题心中有数。要做到这一点，就要认真做好阅卷工作，当然这只能掌握共性的问题，因为现在都是网上阅卷，解放了老师，减轻了工作量。但教师看不到学生完整的试卷，所以对学生个性的问题，只能通过个别谈话等方式去了解。无论怎样的方式，要求只有一个：教师要对学生的问题做到心中有数，讲评才能有的放矢，效率才能提高。

著名教育家朱永新曾经说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”李镇西老师也说：“你若是教师，就要当最负责的教师。”我想，教师如果用心去上好试卷讲评课，对学生的成长负责，就一定能提高试卷讲评的效率，为学生能力的提高打下坚实的基础。当然，一个尽职尽责的教师，也会赢得学生由衷的尊敬和爱戴，这也正是每一个教师穷其一生所追求的理想！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].长江文艺出版社，2014-12.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008-04.