颜奇 戴莹

摘 要：翻译思维是在翻译实践过程中所锻炼出来的思维品质。而翻译思维法就是将这些思维品质应用到英语学习中。从理论上分析，翻译思维法有利于加强学生语言知识的积累，提高学生对语言的探索和学习能力以及对语言差异的认识，培养学生的文化意识，能有效促进学生的语言学习。

关键词：翻译思维法；语言学习；语言能力

在传统的中学英语教学中，直接法、交际法、任务型教学法等受到了广泛的推崇与运用，近年来翻转课堂和慕课更是掀起了热潮。在2017年制定和发布的《普通高中英语课程标准》中明确规定要发展学生英语学科核心素养。值得注意的是，越来越多的英语教师开始注重学生的英语语言思维，而不仅仅只满足于语法的需要。虽然传统的语法翻译法有很多弊端，但也不能完全否认翻译在中学英语教学中起到的积极作用。类似的，笔者提出翻译思维法，即将在翻译实践过程中的思维品质应用在英语语言学习中。值得指出的是，翻译思维法并不是指教师在课堂中授课时所使用的方法，而是教师培养和发展学生作为“译者”对语言的分析理解能力和语言表达能力，积极有效地引导学生进行英语语言学习。

一、翻译思维法

美國翻译理论家尤金·奈达把翻译定义为：“翻译是交际，其过程取决于听者或读者从译文中得到的消息。”英国翻译理论家彼得·纽马克提出，翻译时将原语文本的语境意义以及思想内容和语言形式都以容易为译文读者所接受和理解的方式准确地传递出来。……