摘 要：随着信息化时代的到来，在中学计算机教学过程中，教师也应该对传统教学思路进行改进，顺应网络环境的实际要求，提出一些更为有效的教学手段，这样才能从根本上强化学生的信息技术掌握能力。为了强化这方面的内容，本文通过对网络环境下中学计算机教学思路的创新途径展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：信息环境；中学计算机；教学思路；创新途径

科学技术的发展，使得计算机技术的教学内容、教学理念得到了长足的发展和进步，传统的中学计算机教学内容，越来越不适应当前实际的教学情况，所以在此基础上，教师需要对中学计算机教学内容作出切实有效的改进，引入多元的教学手段，贯彻创新型的教学理念，为中学计算机教学发展，提供全新的动力。当然，在执行创新教学的过程中，教师应该把握相关的教学原则，从实际教学情况入手，提出切实有效的教学措施。

一、 当前中学计算机教学中存在的问题

在实际的调查中发现，当前中学计算机教学中存在的问题，大致可以分为三个方面：首先，是校领导对这方面的教学创新缺乏重视，在整体教学氛围的营造上过度随意，并未进行深入的考虑，导致一些中学计算机教学硬件设备有待提升，极大限制了“教”与“学”这两个方面的发展；其次，教师在教学方法的选择上，缺乏创新型的考虑，所沿用的仍旧是传统灌输型教学的思路，在课堂上，往往是教师一个人唱“独角戏”，学生缺乏表现机会，久而久之，课堂教学模式变得越来越呆板化；最后，则是学生在学习过程中缺乏创新型的思路，有些中学生深受应试教学观念的影响，在学习过程中往往是只知其然而不知其所以然，限制了个人信息技术学习能力的发展，也在无形中降低了教师的授课热情。

二、 创新中学计算机教学的基本原则

在对中学计算机课程进行教学的过程中，为了达到创新教学的目的，教师应该坚持相关的教学原则。首先，是开放性的原则内容。在对中学计算机教学思路进行创新的时候，教师要开放教学形式，在传统授课基础上，引入一些多元的教学手段，丰富学生的学习感受，帮助他们更为深入地接触信息技术，进而激发学生的学习热情；其次，是互动性教学原则。创新计算机教学的过程中，教师要改变自身以往的强势地位，尊重学生的个人学习意识，从根本上强化其个人学习能力，就一些实际的教学问题，征询学生的看法和建议，并借由师生关系展开良好的互动，深化课堂教学氛围，贯彻素质教学的理念。

三、 网络环境下创新中学计算机教学思路的途径分析

（一） 创新计算机教学方式

不同于其他学科内容，计算机教学具有独特的实践性，所以在网络环境下，计算机教学应该将如何提升学生实践能力设定为教学的根本，切实促进学生的学习积极性。在这个过程中，教师首先要奠定以学生为主体的教学理念，在课堂上给予学生自主学习的空间，并在交流过程中，教师也可以利用网络的便利性，与学生进行实时的互动；其次，教师在教学过程中，除了要对教材上的内容进行讲解，还应该利用网络中丰富的教学资源，激发学生的学习热情，鼓励他们根据自己的兴趣进行学习和探索，就一些重点、难点问题寻求教师的建议，这样才能达到教学创新的目的。

（二） 引入互联网教学内容

将教学内容与互联网内容结合起来，是创新教学思路的关键。在具体执行的过程中，学校首先应该从硬件方面，做好计算机课程的教学资源配备工作，强调网络教学的重要性；其次，教师在将计算机课程与互联网内容结合的时候，应该正确认识网络资源的两面性，做好引导和保护的工作，对网络资源进行正确的筛选，避免一些不健康，或者是过分娱乐的内容出现在课堂上，要让学生从网络资源上，获取更多的正能量；最后，教师还应该鼓励学生在课下，利用互联网资源，独立整理出一些学习课件，在下堂课上与大家进行交流，深化课堂上的创新教学主旨。

（三） 强化实践教学的理念

强化实践教学的理念，可以从根本上促进学生计算机学习能力，帮助其建立更为多元化的思路，并且教师在执行的过程中，也应该将提升学生实际操作能力，设定为教学创新的基石。在执行的过程中，一方面，要尽量为学生提供上机操作的机会，像增加计算机实操课的课程时间，让学生在实践过程中检验教材上的理论内容，提升大家的计算机和网络熟悉感；另一方面，教师可以借助各类计算机比赛活动，锻炼学生的操作能力，像Word排版比赛、PPT演示比赛、多媒體课件制作比赛等，发挥学生的主观能动性，并利用这些实际的操作机会，帮助学生发现自身的学习问题，在后续学习过程中加以改进，达到创新型的学习目的。

四、 结语

总而言之，在中学计算机教学过程中，对于教学思路的创新工作，教师应该结合实际情况，提出一些具体的教学策略，深化学生的学习感受，在课堂上营造出创新型的教学氛围，从根本上强化学生的计算机操作能力。

参考文献：

[1]宋旭彤.试探网络环境下中学计算机教学创新[J].科技展望，2015，25（05）：175+178.

[2]段水良.“从做中学”计算机创新教学思路的开发[J].信息与电脑（理论版），2014（08）：241.

作者简介：

王杰，内蒙古自治区乌海市，乌海市特殊教育学校。