林 鸣

随着我国社会经济的不断发展，大众创业已经成为我国发展的重要战略法方针，在教育教学要能够将注重创业精神教育，提升学生的创业素质，不断完善相应的创业课程，增加实训体系，对创业知识进行普及，以便使得万众创业更加深入人心。

一、高师院校大学生创业教育现状分析

(一)社会观念的不认同

通过近年来对高师院校创业教育的调查显示，高师院校创业教育的重视程度较工科类院严重不足。在社会发展中人们普遍认为创业是需要一定的理论知识和一定的资源才能够更好的进行，对大学生创业并不是那么看好。尤其对于师范类学生，创业的认同感更为低下，更多的学生、家长更认同与就职于某个学校，从事教师职业，师范类学生的创业积极性尤为不高，大学生不愿积极参与到创业活动中。日益严峻的教师行业就业压力与师范类学生创业积极性缺失形成了不可调和的矛盾。

(二)学校创业教育课程体系有待完善

创业课程是对学生进行创业指导的一种方式和手段，是对大学生进行创业培训的载体。创业课程体系有多种元素构建，不仅包含教学内容，还包含相应的教学大纲和重要标准，最为重要是如何运用教学手段。灵活多样的教学手段，能够帮助学生更好的接受所学习的知识内容。但是在当前的创业教学中，各个学校对教学内容的设置一般比较教条、固化、偏重理论，教学手段也比较陈旧、老化、单一，不能取得较好的教学效果。……