■张 玉 祝郁欣／.四川财经职业学院；.成都大学旅游与文化产业学院

一、案例简介

门同学，男，20岁，财务管理专业大二学生，独生子女，性格独来独往，爱好街舞；对本专业学习兴趣淡薄，学习吃力；自认为记忆力差，头脑很笨；数学基础较差；电脑上的财务软件和办公软件操作比较吃力；有睡懒觉的坏习惯；上专业课出勤率较低且经常睡觉，本学期旷课达25次之多；大二下期挂科太多，收到教务处学业预警通知；对于辅导员告知家长其在校表现一事，表现出愤怒情绪，通过QQ向辅导员说出一些过激言语，明确表示不惧怕学校任何处分；辅导员深入寝室时，他表现出冷漠态度；辅导员通过与他母亲交流，母亲表示她自身从事会计工作，在高考填报志愿时，决定帮他填报财务管理专业，便于今后就业。表示他一直存在睡懒觉的坏习惯。对父母的关心表现出不耐烦的态度。母亲表示他心智不够成熟，遇到困难缺乏解决问题的自信，情绪管理能力较差。

二、案例分析与帮扶措施

（一）案例诊断结果：典型学业困难问题

（1）门同学高中为理科，由于母亲所迫，大学报考财务管理专业；（2）自身对专业不感兴趣，上专业课时经常睡觉；（3）旷课次数已超过《学生手册》上相关规定，在辅导员温馨提示后，他表示不惧怕学校任何处分；（4）专业课程需要记忆内容较多，如《会计基础》、《财经法规》等，自认为文字记忆能力较差，学习感到非常吃力；（5）明确表示数学基础一直较差，而专业学习中涉及的《经济法》、《成本核算》等课程与数学有一定相关性；……