■黄林林／新疆天山职业技术学院

一、当前汉语言文学专业应用型人才培养面临的主要问题分析

（一）对学生综合素质的培养没有引起足够的重视

受我国传统教学模式的影响，大多数院校和教师对于汉语言文学专业学生的综合素质培养提高并没有引起足够的重视。大多数教师认为汉语言文学属于一门文学性很强的专业，大多数教学内容都是围绕语言文字进行的，因此他们往往忽略了对学生实际应用能力以及其综合素质的培养。

（二）缺乏科学合理的课程结构

据笔者调查研究发现，大多数院校对汉语言文字课程的设置存在一定的问题。其课程内容过于局限，仅仅是对于汉语言文字方面知识的一个教学，而很少涉及到与其相关联的人文、社会、艺术等方面的科学内容。这样大大阻碍了学生的知识视野局限了学生的思维。同时，在课程的设置中也没有突出的体现实践的重要性，的确汉语言文字教学的主要内容是以理论知识为主，但是我们也不能忽略对学生综合能力以及其实践性的培养。从而实现我们的最终目的——培养汉语言文字应用型人才。

（三）忽略了对学生的人文素质教育

在汉语言文字课程的教学过程中，许多老师只是按照大纲进行课程的内容的安排，而忽略了对学生综合文化素质的培养。大多数老师只是要求学生学习汉语言文字的相关知识，了解相关的文化，而并没有对学生综合能力和文化素质进行系统的培养。简单的来说，这就成了一种应试教育，这样的教育不能更好的培养学生的人文素质。而人文素质对于学生在实际的生活和工作当中却非常的重要。人文素质的提高不仅可以激发学生的创造能力和想象能力，还能使学生变得更加有个性更加有能力。在这种教育下，学生才能够在实际生活和职场当中走得更远。

二、推动汉语言文学专业应用型人才培养的策略和措施研究

（一）立足于应用型人才培养目标，创新人才培养方法

在对于人才培养方面，学校应该大力创新人才的培养方法。要做好以下三点内容，第一根据不同学生的学习能力和其性格特点，制定出更加丰富和更加多样化的培养方案，为学生在以后的就业等方面的问题打下坚实的基础。第二要，加强基础能力教育，基础能力教育包括：汉语言文字专业相关的基本理论，实际应用的基本技能，和学生的基本人文素养。第三加强学生综合素质培养。在教育过程中，要坚持让学生多方面协同发展，以培养德智体美方面协同发展的应用型人才的教育宗旨。通过结合社会现状，联系课堂内外，培养学生的综合实践能力，人文教育，创新教育，互联网教育等多种教育方式相结合的教育方式使学生具有更好社会适应能力。

（二）立足于应用型人才培养目标，优化课程结构

在汉语言文字教学课程中，通过对课程结构的优化，加强相关课程的建设，为学生提供更加有效的学习发展的教育资源，这是教育发展的一个必要条件。在实际的教学过程当中，应该做到以下几方面：首先，要立足于培养应用型人才的目标，对汉语言文字课程进行全方面的优化，使其课程内容更加丰富。并且把课堂知识与综合实践能力进行一个有机的结合。满足学生对相关知识的需求的同时，还要满足学生在以后的就业和生活当中的需求，使其综合素质得到全方面的发展和提高。除此之外，在课程体系的建设当中，也要使课程内容更加具有针对性，针对不同学生学习能力的不同和学生对基础知识的掌握不同进行不同的，更加专业的针对性指导。比如培养学生的写作能力，培养学生的口才以及对现代信息技术的培养。将这些课程内容和汉语言文字专业相结合，为学生在以后的学习和实践中打下基础。

（三）加强学生实践操作能力的培养

要培养汉语言文字专业的应用型人才就要加强对其实践能力的教学。通过实际的体验，使学生得到更多的实践机会，让每一个学生都积极的投入到实践当中，以提升其实践操作能力。通过企业实际实训，进行学生的实践应用能力的培养。同时，学校还要多和校外企业进行合作沟通，确保每一个学生都能够有实践的机会。把实践与教学内容相结合，并将其贯穿于整个教学过程当中，以此方式来提高学生的综合素养和其实践能力。对于加强学生的实践能力，学校和老师应该积极的与企业联系，并且将企业中的问题以课堂教学的方式对学生进行指导，并引导其进行探讨和创新。通过由浅入深、环环相扣、结合实际等方式并以更加趣味的方式进行教学。这样不仅培养了学生的实践能力，也会增强学生对本学科的学习兴趣。同时，学校内部也可以开展更加丰富的活动来陪养学生的实践操作能力和提升学生的学习兴趣。比如开展与其相关的文学赏评、征文比赛等各种活动竞赛，通过这种方式，使学生的实践能力不断的提高。学生的综合能力得到提高，也对培养汉语言文字专业应用型人才具有积极的作用。

三、结语

综上所述，汉语言文学专业应用型人才培养应该立足于应用型人才培养目标，创新人才培养方法，优化课程结构，加强学生实践操作能力的培养。