■郭慧霞／濮阳职业技术学院教育科学学院

高职院校思想政治理论课以引导大学生形成正确的人生价值元为主要教学目标。随着中西方文化交流范围和交流频率的增多，高职院校大学生学习成长的环境日趋复杂化，提高了对高职院校思想政治理论课教学水平和教学效率的要求，高职院校思想政治老师应主动顺应高职院校思想政治教育未来发展的总趋势，以最快的速度和最简便的方法来解决高职院校思想政治理论课教学模式中存在的问题。

一、总结当前高职院校思想政治理论课教学模式中存在的不足之处

（一）高职院校思想政治理论课老师对思想政治理论教学存在错误的理解和认知

高职院校思想政治理论课老师的专业知识水平和教学能力是影响思想政治理论课教学效果的主要因素之一，一般而言，思想政治理论课老师的专业知识水平和教学能力越高，思想政治理论课堂教学效率和教学效果越高，反之，越低。在现实生活中，许多人对高职院校存在轻视甚至歧视心理，降低了对优秀专业的思想政治理论课老师的吸引力，间接造成高职院校思想政治理论课老师的专业水平普遍偏低。部分高职院校思想政治老师受传统教育教学观念的消极影响，日复一日的坚持原有的理论教学方法，过于重视大学生理论知识的背诵和记忆，忽略了大学生思想政治理论知识的灵活应用和转化能力，以至……