■黄萍萍 田德芳／延安大学西安创新学院

高校教学团队建设是提升教师教学、科研等能力的一个非常有效的途径，独立学院因建校时间短，教师比较年经，教学团队建设显得尤为重要。本次调查选取了来自延安大学西安创新学院、西北大学现代学院、思源学院等高校教师，通过调查问卷收集相关资料，采用定量、定性分析方法对调查对象进行研究。问卷由两种方式完成，问卷星平台完成50份，发放纸质问卷181份，共计231份，收回231份，有效问卷228份。通过对调查问卷的整理分析，发现西安市独立学院教学团队建设水平需进一步提升。

一、现状分析

（一）教学团队结构模式不合理

问卷调查显示，以教授为主的教学团队仅占11%，以讲师为主的占71%，高职称成员稀少，主要由讲师构成。讲师优势在于精力充沛，学习能力较强，但缺陷在于教学、科研等经验较为薄弱。这种以讲师为主的教学团队在运行过程中缺失有效指导。

（二）教学团队科研条件需提高

教学团队建设需要学院（学校）提供设备、经费、场所等基础平台，从问卷反馈来看，在建教学团队在科研经费方面的满意度为25%，科研设施方面为28%。教学团队建设过程中的支持度从问卷结果看，物质报酬的满意度为24%。高校对于教学团队的项目申报支持力度较强，为40%，但因团队建设而进行的学术访问和学术会议支持力度却是26%。

（三）教学团队建设规划模糊

问卷显示，教学团队在团队建设规划方面工作力度需提升。……