■朵 娟／云南经济管理管理学院

辅导员是高校从事思想政治工作教师队伍的重要部分，习总书记在全国高校思想政治工作会议中，对长期从事高校思想政治工作的教师成绩给予了高度评价和认可，指出“长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。”同时，习总书记也十分重视从事思想政治工作教师队伍建设问题。在具体的实践中，辅导员职业流动性问题成为加强辅导员队伍建设必须要面对和解决的重要问题。所谓辅导员职业流动性是指，辅导员由于个人、学校、社会、制度等原因不能将辅导员职业作为长期职业目标而进行规划和追求，造成辅导员岗位变动的特殊的社会现象。特别是在民办高校中，辅导员职业流动性造成辅导员人员变动，难以确保思想政治工作的连续性和稳定性。要解决好这个问题，就应该认真分析辅导员职业流动性的成因，并采取有的放矢的对策予以解决。

一、辅导员个人性流动成因分析

解释辅导员职业流动性的第一种常见成因，认为辅导员的职业流动性根源于在于辅导员个人对辅导员职业缺乏明确的认识，很多辅导员将辅导员职业当成自己进入高校工作的跳板和台阶，并没有将辅导员的职业发展定位和内涵弄清。对待此种成因论，有其合理性的一面，纵观整个大学生的严峻的就业形势而言，此种成因论彰显了其一定的现实性，能够解释辅导员职业流动性发生的个人原因。……