宁家亮

摘 要：信息技术课是一门实践性较强的学科，需要学生边学边操作，通过不断的实践操作才能掌握技能。教师除了需要认真研读教材、做好备课工作之外，还需要了解学生。教学没有固定的形式，学习方法可以多种多样。在教学过程中，游戏化教学在小学信息技术教学中具有重要意义。教师应在课堂上创造共同学习、共同提高的氛围，使学生不再处于被动学习的地位，而是主动参与到学习活动当中，从而有效地调动学生的积极性，适时对学生进行成就激励是使其保持学习兴趣的有效方法。

关键词：信息技术；个体差异；教学模式

信息技术课在小学课堂中的地位是至关重要的。不同于以往的传统教学方式，小学信息技术是全新的科目，其课堂的教学方式需要以全新的模式呈现。因此如何在小学信息技术课堂中构建有效性的教学途径，是教师的责任。笔者通过多年的教学实践，总结出如下经验，与大家共同探讨，以期为小学信息技术课堂的教学做出贡献。

1小学信息技术课堂的特点

事实上，小学信息技术课所带来的全新教学方式和教育模式，为学生们带来了更为新奇的课堂体验，使其学习信息技术的热情远高于其他科目。与此同时，信息技术课也丰富了传统形式下小学课堂的教学形式。但是信息技术课是一门实践性较强的学科，需要学生边学边操作，通过不断的实践操作才能掌握技能。因此教师要事先整理好备课内容，合理安排知识点的讲授时间和学生实际操作时间的比例，并注意知识节点的连贯性，在教课的同时，让学生同步操作，这既可以提高学生的注意力，还有助于提高学生的学习热情。……