张莉

摘 要：小学科学课是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学素养的形成是长期的，而不是靠课堂上四十分钟的教学能实现的，所以，要培养学生的自主能力，使学生具备科学的思维，主动去探索，逐步形成科学素养。

关键词：非课堂活动；科学探索；自主能力

培养学生的自主能力，能够让学生树立信心，培养学生主动学习、独立思考、积极进取的科学态度，从而提高学生的自学能力以及自我调适能力，形成自主学习的良好习惯，最终促进学生自主发展。因此，小学科学课应以学生为主体，激发其科学探索的兴趣，注重培养其探究能力、自主能力。但我们从当前的小学科学课堂中发现还存在一些有待解决的问题，本文从分析当前小学科学课的教学现状入手，提出解决策略。

一、当前小学科学课的教学现状

1.过于注重上课形式

小学科学课应以学生为主体，调动学生的积极性，但在当前的小学科学课堂上，尤其是在一些公开课上，很多教师课前花费大量的时间精力去准备材料、组织教学活动，教学活动有声有色，课堂教学程序非常严谨，甚至连时间也能掐得分秒不差，学生也能积极参与到教学活动中去。但一段时间以后，对学生进行评价会发现大多数学生的知识、技能仍在原地踏步，高投入换来低效率。究其原因，教师注重的是上课形式，而没有关注到课堂上学生有没有真正参与到探索活动中。看似讨论很热烈，但很多同学并没有针对活动主题。……