陈静

摘 要：新课改背景下，教师关注的是学生灵活应用英语的能力，英语听说显得更加重要。学生需要具有一定的英语思维和英语表达能力才能够听懂、说出地道的英语。教师要加强对学生英语思维能力的培养，使学生明确英语表达习惯，进而通过自主探究的方式了解英语，学会表达。本文主要探究了薄弱中学英语听说课教学的有效方法，促进学生听说能力的提高。

关键词：初中英语；听说课；英语思维；自主探究

《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》实验稿强调指出：“教师在英语教学中要创造交际活动情景，增强学生学习兴趣，组织学生进行听说表达，提高学生的英语应用能力。”教师通过生活中的实际情景来创设英语表达舞台，会增加学生学习英语的主动性，使英语课堂变得更加生动活跃，使学生可以感受到英语学习的快乐。教师要通过学生的参与来培养学生的思维模式，让学生能够在语言环境中主动表达，积极探究，实现学生语言素养的提高。

一、鼓励学生阅读，夯实英语语言基础

为了提高学生的听说能力，教师要想方设法地帮学生夯实语言基础，使学生了解英语表达习惯，进而能够灵活应用地道的英语知识。教师要抓好英语语法，使学生学会表达，能够用地道的英语知识来组织语言，说出一口地道的英语。阅读是丰富学生的英语语言知识，促进学生广泛进行摄入的一种很好方式。教师要引导学生多阅读，从广泛的阅读材料中摄取营养，了解地道的英语表达方式，建构英语思维模式，进而说出地道的英语语言。……