赵黎萍

摘 要：词汇教学是小学英语教学中重要的一环，通过歌曲游戏等多种方式的使用，让学生在潜移默化中掌握知识。在学习词汇的同时，可以了解中西方文化的差异。

关键词：歌谣；游戏；情境；文化

词汇是语言最基本的单位，也是学习语言的基石。而英语作为我们的第二语言，由于缺乏运用英语的大语言环境，学生对英语词汇的习得要比母语困难得多。单凭反复机械的单词操练只会降低学生的热情，特别是小学生，他们尚不具备成熟的抽象思维，其思维需要具体事物的支持，如多媒体：既可以提供语言信息，也可以提供非语言信息，如图画、实物、音乐、声音、手势、表情等，在表现词义方面具有很大的优势，也比较适合于小学英语词汇教学。

一、歌谣歌曲的运用

我们在新授课之前，会有warm up， 歌曲通常是一个很好的选择。利用与新授词相关的歌曲，让学生预测到可能要学习Ten little Indians的词汇。比如说，在牛津2B unit6一单元中，新授词是数字，这时我们就可以利用这首歌曲，教师可以示范one little two little three little Indians，four little five little six little Indians...对小孩子来说，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，利用与新授词相关的歌曲，让学生在有节奏的吟唱过程中，在轻松的气氛中进一步熟悉掌握新单词。除歌曲之外，歌謠也是一个很好的选择。歌谣在节奏上朗朗上口，而且小学英语注重知识的板块性，每一单元的单词都属于同一系列，这种编排对渗透新的语言知识点很有好处。

二、在游戏中学习单词

鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。……