张环荣

摘 要：汉语拼音教学一直都是小学语文第一学段中的教学重难点，很多一线教师对于汉语拼音教学直到现在都还在不停地探索并总结经验中。想要盖好一座金字塔，就必须把塔的最底层夯实，如果还没有打好基础就直奔第二、第三阶梯的构建，只会造成本末倒置的结果。拼音教学亦是如此，教师必须从根本上提高对它的重视，想办法通过儿童的视角去认识汉语拼音，用儿童能够接受的方式去讲授汉语拼音。

关键词：教学方法；拼音学习；示范标准

一、教学方法别样化

在教学生拼音的时候，有些教师总会有力不从心的感觉——明明自己花了很多的时间、精力去教学生关于拼音的写法和读法，但是最后却收效甚微。在一遍遍地重复教学中教师骑虎难下，学生也觉得枯燥乏味，很容易就此失去学习语文的兴趣。这对之后的识字、写字教学将会产生不可估量的影响。为了避免学生的厌倦心理，我提议在汉语拼音课堂上每个人都要带一盒彩色橡皮泥。学生都觉得不可思议，这也为第二天的教学埋下了伏笔。让学生在语文课堂上把各种颜色的橡皮泥分别搓成长度、粗细适中的长条（教师演示），然后教师在黑板上写下过去学过的声母、韵母，让学生仿照黑板上的声母、韵母用橡皮泥捏出它们的形状。每捏好一个成品就要把它摆在桌子的右上角并且读出它的正确发音。在所有的孩子捏好之后教师还可以随机挑选一些学生上台展示他们的作品，并且让他们介绍自己作品的名称。……