罗金花

摘 要：作文太难了！这是许多老师和孩子的感叹，我也有同感，在实际教学中，总觉得作文与生活、例文与生活、生活与表达之间有一段难以跨越的鸿沟。在多年的小学语文教学中，总在思考拉近作文与生活、生活与表达距离的方式，力求让作文课堂“实”起来，“趣”起来。一路摸索、探究，作文课堂也朝着心中理想的目标渐渐靠近了。现将点滴积累结合三年级第二单元的作文实例与大家共享。

关键词：充分准备；引促结合；示范指导

一、充分准备，蓄势待发

生活是作文的源头，阅读是作文的基础。为了丰富孩子们的积累，把作文与生活、阅读有机联系起来，在学习单元导读时，我就和孩子们一同进入了作文之旅，为本单元的作文——写熟悉的人的一件事打下坚实的基础。我安排孩子们多观察身边的人及他们所做的事，并教给他们观察方法。同时利用晨读和午读时间，有意安排他们看一些写人的文章，采用“勾”“画”“抄”等方式积累好词佳句。在课文教学中我有意识地介绍写作方法，让孩子们认真体会课文中描写人物外貌、语言、动作、神态的句子，再用作文实例中“我的数学老师有一头披肩长发，戴着一副眼镜，显得智慧而美丽。她的教学方法可独特了。”这一段的描写进行强调。指导之后，孩子明白了：作者在描写数学老师的外貌时，抓的是重点，而不是从头发到下巴一一进行描写的。“她的教学方法可独特了”一句，引出了后面要写的事……通过写作方法的指导，孩子们明白了外貌描写的方法，还学会了用“承上启下”的句子把外貌与事件有机融合的方法，给了孩子们最切实的作文指导。